试论高中政治高效课堂构建路径

崔国斌

（甘肃省积石山县积石中学）

摘 要：高中政治课堂教学不仅是学生学习知识的过程，同时也是帮助学生健全人格的过程。因此，在实际教学中，教师要做好政治高效课堂的构建工作，激发学生的学习兴趣，转变学生对政治学习的错误看法，提高学生参与学习的积极性。基于此针对高中政治高效课堂构建进行了简要阐述，并提出几点看法。

关键词：高中政治；高效课堂；路径

对于高效课堂教学来说，不仅实现了课堂教学的改革与发展，同时也有效提高了课堂教学质量。因此，在实际教学中，教师要及时更新自身的教学理念与方法，从学生的学习兴趣出发，对传统课堂教学模式以及评价机制等进行创新，保证课堂教学的有效性与针对性。

一、做好学案编制工作，激发学生学习兴趣

（一）做好教材内容研究工作

教材是开展课堂教学的基础，同时也是学生学习的重要载体之一。因此，在实际教学中教师要先掌握好准确的教学方法，明确学习的内容，利用好教材中的知识点，保证学生的学习积极性。在设计教学学案过程中，教师要保证自身思路上的准确性，以教材作为主要研究对象，掌握好教材中的基础内容，将抽象的政治知识具体化，做好教学内容的简单处理，帮助学生理解好政治知识，掌握好教材中的知识点。同时，教师还要利用好学案，在教材的基础上创新好学案。教材教学思路是以学生学习目标为基础提出来的，这样可以帮助学生及时发现问题。对于学生来说，可以在学案的基础上掌握好学习的目标，将重点与难点知识提炼出来，通过进行有效的归纳与分析提高学习效果。对于教师来说，也可以综合好学案与教材，帮助学生解读好重点知识，完善学生的学习思路，保证课堂教学可以满足学生的学习需求。

（二）明确学习目标

在實际教学中，教师要在教学目标的基础上进行教学，为学生创设良好的教学情境。通过实践可以看出，只有提出有针对性的问题，才能让学生在解决与分析问题的过程中掌握好知识点。因此，教师要保证创设的情境能满足学生的学习需求，提升情境中的意境。如，教师可以从学生的日常生活出发，设计“论中秋”话题，通过引导学生了解我国的传统文化，达到实现文化传承的目标。同时，教师还要帮助学生掌握好文化底蕴，通过深入研究与教学，可以帮助学生理解好教材中的内容。在撰写学案过程中，要掌握好难易程度，综合好学生学习水平，保证问题可以由浅入深，这样才能逐渐引导好学生，从而激发出学生的学习兴趣。通过向学生提出有针对性的问题，引导学生进行分析，可以提高学生的学习效果，同时也可以充分利用好课堂时间，保证教学的质量。

二、做好教学引导工作

（一）从教学目标出发，提高学生学习兴趣

在高中政治教学中教师要从教学目标出发，并以此为出发点，适当引入材料，所设计的问题也要与教学目标相结合，这样才能不断提高学生的学习积极性。如，课堂教学中学生在学习处理好效率与公平之间的关系后，教师可以选择利用寓言故事进行教学，如猎狗捕捉兔子等。通过有效的内容，可以帮助学生更深入掌握所学习的内容，从而提高学生对知识的理解。同时，教师在教学中还要坚持激发学生学习兴趣，掌握好学生的年龄特点以及心理需求等方面，将学生引入到正确的学习方向中，提高学生的学习积极性，加深学生对知识的理解。学生在学习《民主决策：做出最佳选择》的过程中，教师就可以让学生课下搜集一些相关的资料，明确在错误决策影响下造成的恶劣影响。同时也可以选择一些负面的新闻等来让学生认识到科学决策的重要性。在这种教学方法的影响下，不仅可以激发学生的学习兴趣，还也可以让学生主动参与到学习中。

（二）利用好多媒体，引导学生学习好政治知识

政治理论知识有极强的抽象性，所以也使得学生在学习中存在着一定的难度。因此，在教学中教师就可以借助视频等教学方法来帮助学生理解抽象的政治知识，同时通过选择一些历史性的纪录片等来帮助学生更加深入的明确知识背后的意义。教师也可以借助Flash资料来引导学生学习，借助一些历史典故等来帮助教师更加具体的理解好政治知识，实现轻松的记忆。如，学生在学习《哲学生活》的过程中，教师就可以借助塞翁失马，焉知非福等语言故事来进行教学，同时借助Flash来为学生播放出相应的动画效果，以此来教授这一课程，从而提高课堂教学的质量，帮助学生理解好这一知识。

综上所述，随着我国教育不断改革与发展，高中政治教学要及时进行调整，帮助学生更好理解政治知识。同时教师还要不断提升自身的教学水平，采取科学的教学方法，提高课堂教学质量，满足学生的学习需求。

参考文献：

[1]邹彩虹.吴克明.高中政治高效课堂构建路径初探[J].当代教育理论与实践，2014（4）：19-21.

[2]王忠江.试论新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].好家长，2014（48）：36.

[3]田凤艳.高中政治高效课堂构建路径初探[J].教育科学（全文版），2016（2）：294.

编辑 鲁翠红