高中政治课堂高效教学之探究

高润平

（山西省吕梁市方山县职业中学）

摘 要：高中高效课堂教学要求创设愉悦、和谐的课堂氛围，调动学生的学习积极性。实行分层次教学，让学生课课有收获，将学生生活实际与课堂知识紧密联系，让学生养成良好的学习习惯，以提高高中政治课堂的实效性。

关键词：高中政治；课堂教学；高效教学

随着科学发展观和和谐校园建设的逐步深入，对中学政治高效课堂教学的要求也在不断提高。教师要在预设的课堂教学氛围中，以学生为主体，自主构建教与学的双向交流活动，最大限度地激发学生的潜力和创新灵感作为教学的基本技能。究竟该如何实施有效的政治课堂教学，才能在减负的前提下，发挥出政治课堂的最大效率，使师生在激烈的思维碰撞中得到全面和谐的发展呢？经过长期的教学实践，我认为应该从以下几个方面做起：

一、营造和谐的教学氛围，以情育人

一堂成功的中学思想政治课，其教学活动不只是传授课本知识，培养学生能力，提高其政治觉悟，同时也掺杂着师生之间思维和情感的互动和融合。教师始终是教学活动的主导者。教师要精心设计新课导入，在课堂伊始，就让学生产生急于探究新知的好奇，或者激发学生求知的浓厚兴趣，使其无意识地就被老师带入一种愉悦、和谐的教学氛围中。这样的情感交流就是一节高效课堂的良好的开端。教师要充分重视并发挥情感在激发学生创造性思维中的作用。课堂教学中师生之间积极的情感互动、传递与相互感染会激发学生的创造性思维。教师用赞许的目光和微笑的态度来肯定学生在课堂学习中的所有表现，对于学生来说，这就传递了一种温暖和支持、信任和关注。学生获得了认可的满足感，就会产生源源不断的创造热情，激发创造的积极性和潜能。

二、分层次教学，让课堂满园花开

课堂教学只有面向全体学生，才能彻底摆脱“一刀切”，“满堂灌”，真正提高教学效率。分层次教学才是真正面向全体学生，实施素质教育，优化课堂教学的一种全新的教学策略。学生知识基础、心理素质、理解能力等各方面都有差异。课堂上教师向不同层次学生制定不同的教学目标，提出不同要求，给出不同的评价标准，就会使他们在各自的认知基础上获得不同程度的提高。如此坚持，学生才会真正学有所获，也才会获得学习的成就感，产生学习的积极性，这样人人都能参与进来，人人都有所得，长此以往，才会大面积提高教学质量。

三、关注社会热点，理论联系实际

高中政治课具有极强的理论性和知识性，同时又是一门时代性和实践性都较强的学科，教材知识点涉及大量的社会热点问题，教师在授课中若能让知识教学与时事热点相结合，充分调动学生的学习积极性，那么你的课堂会更加符合新课改的理念，会更有利于提高学生的综合素质。

关注热点是政治学科的突出特点，理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科的价值追求。时事政治教学是思想政治课教学的一个重要内容，对时事政治课的学习不能单纯为记忆而记忆，更重要的是教会学生运用所学的技能、所學的知识去认识、理解变化复杂的现实问题。教师可以利用计算机技术，借助多媒体下载新闻视频或者是图片，并将其鲜活地呈现在学生眼前，这样他们的求知欲望就容易被激发出来，此时的学习效果也自然就提高了。选取事例也尽量从学生身边、电视和报纸上获得，这样学生就会非常感兴趣，就会积极地参与到课堂中，课堂效率就会大大提高。

四、指导学生养成良好的学习习惯

高效政治教学课堂的建立，不仅体现在课堂教学的组织和教学理念的更新上，还要对学生布置好课前预习、课堂学习和课后巩固的三位一体化学习。（1）指导学生养成课前预习的好习惯。预习不能仅仅停留在看课本内容的基础层面上，还要根据预习提纲做出初步的思考。这样，课堂上学生听课就做到了有的放矢，抓重点，攻难点，效率显而易见。（2）养成良好的课堂学习习惯。上课要做到手脑并用，专心听讲。重点内容要及时勾画，及时记下听课笔记；老师提出问题时学生要积极思考，敢于发表自己的见解，课堂讨论一定要主动参与，踊跃发言，要紧跟老师的教学思路专心学习。（3）加强课后复习巩固。复习是巩固和消化课堂学习内容的重要步骤。课后要把课堂所学知识及时梳理归纳，该记忆的多加诵读，该理解的多角度强化，这样才有利于开展新知识的学习和探究。

总而言之，在课堂教学中，通过长期的摸索和不断的努力，学生对政治课的学习逐渐产生浓厚的兴趣，教学中我总是及时挖掘学生的内在潜能，逐步实现了和谐课堂教学，政治课堂的高效性也日趋显现，学生学习的习惯和能力也在明显提高。高效课堂基于高效教学。教无定法，任重而道远。我们将不断求索，不断努力，使教学改革开出更加绚丽的高效之花。

编辑 谢尾合