提高高中政治教学有效性探析

王明霞

（甘肃省甘谷第一中学）

摘 要：随着新课改的不断深入发展，高中政治面临着一系列的改革。新课改强调让学生作为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，那么怎样才能发挥学生的主观能动性、有效地提高教学效率呢？很显然传统的教学理念及陈旧的教学方法是远远满足不了的，就“提高高中政治教学有效性”这个话题和大家共同探讨一下，希望能对教学有所帮助。

关键词：高中政治；新课改；有效教学；应对策略

一、新课改，新挑战

高中思想政治是高中阶段的一门主要学科，具有理论性强、德育功能突出的特点，在提高学生政治素养，树立学生正确的人生观、价值观、世界观等方面发挥着独特的作用。

随着新课改的不断深入和发展，高中政治也面临着一系列的改革。新课改强调让学生作为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，旨在让学生通过政治知识的学习，树立正确的观念，并能利用所学知识解决现实中的问题，同时新课改对教师的教学方法也提出了新的挑战。

二、有效教学

有效教学是指教师通过课堂教学使学生在知识技能、问题思考以及解决问题等方面协调发展，有效地实现预期的教学目标的一种适应新课改要求的新的教学方法。

有效教学可以激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与到课堂中来；有效教学可以充分体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人；有效教学有助于培养学生自主学习的能力以及团体合作的意识。

三、有效教学在高中政治教学中的应用

1.创设情境教学，激发学生的学习兴趣

在传统的教学中，教师往往以教材和自己的教学经验为主，而高中政治理论性较强，如果只是单纯地讲一些理论知识，则会使学生感觉特别枯燥，学习兴趣不高，自然教学效率也不高。新课改强调了教师可以根据学生的兴趣灵活地改变教学形式，从而达到有效提高教学效率的目的，如多媒体教学、创设生活情境等都是不错的选择。

我们都知道时政热点也是政治教学的一个重要内容，教师可以根据高中阶段学生学习能力强，对一些政治事件、时事新闻等比较感兴趣的特点，在教学过程中利用多媒体为学生展示时事政治，既可以增长学生的知识、开阔学生的视野，又可以有效地提高教学效率。

以“当代国际社会——维护世界和平，促进共同发展”为例，在讲述该部分内容时，教师可以结合当下时事热点，为学生播放相关视频，结合身边的实例让学生自由讨论并分析应该如何看待以及我们在日常生活中应该怎样做，这样既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。

2.教师应该努力给学生营造一种和谐、快乐的学习氛围

新课改强调教师要做课堂的引导者、组织者，这就要求教师放下“架子”，和学生融入一体，在这种和谐、快乐的氛围中，学生可以畅所欲言，对某些问题有什么想法并可以大胆地讲出来，不用担心自己回答的对与错，教师要鼓励学生积极发言，从而使其主动地参与到课堂中来，当然还应对学生提出的观点及时地做出客观的评价。

以“收入与分配——征税与纳税”为例，在讲授该部分内容时，教师可以先让学生列举日常生活中接触到的有关税收的事例，然后说说对税收的理解，从而引导出税收的含义及特征；再结合案例，分析出税收的种类，从而活跃学生的思维，提高课堂效率。

3.开展分层教学，有效地提高教学效率

在传统的教学过程中，教师往往注重大多数学生的学习，而忽略了“两头”学生的感受，即优等生和学困生。学生的学习基础和学习能力不同，接受知识的程度也有差异：如果讲得内容过浅，就会使优等生觉得索然无味，学习兴趣下降；而如果讲得内容过深，学困生会觉得学习起来费劲，积极性也不高。新课改则强调注重学生的整体情况，分层教学就是教师根据学生能力水平及潜力倾向，人为地把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待的教学策略，这样学习能力处在不同层次的学生在教师恰当的分层策略和相互作用中能得到最好的发展和提高。其具体做法是教师根据学生的实际能力，制定出难易适中的教学目标，使每位学生都能主动地参与到课堂中来。

以“经济生活——多变的价格”为例，对于基础较弱的学生，只要求他们能说出影響价格的几个因素即可；而对于基础较好的学生，可以让他们运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因以及运用价值规律来分析各种经济现象，这样可以使每位学生都能主动地参与到课堂中来。另外，分层教学还体现在布置作业方面，教师布置作业时也要根据学生的知识掌握情况有所差异：对于基础薄弱的学生只要完成课时训练即可；对于基础较好的，除了做完课时练习题之外，还可以适当地做些高考真题，也可以读一些课外资料或时政新闻等，使每一位学生都能顺利地完成作业，提高学生的积极性。

综上所述，我们从创设情境教学、营造和谐快乐的学习氛围及开展分层教学三个方面论述了有效教学在高中政治教学中的具体运用，希望我的拙见能对思想政治教学质量的提高有所裨益。

参考文献：

[1]于小花.高中政治有效课堂教学模式初探[J].甘肃教育，2011（4）.

[2]曾璐.提高高中政治课堂教学有效性研究[D].华中师范大学，2012.

编辑 谢尾合