小学高年级英语故事教学中预习方法的研究

吴海燕

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0256-01

随着学生学习年段的逐步提高，英语学习材料已经从简单的情景对话发展到以故事为主的比较复杂的语篇，文学素材应用于英语教学也越来越普遍，儿童文学正逐渐被视为阅读教学的最佳材料。因此，英语故事教学在小学高年级的英语教学中有着不可忽视的作用。本文探讨了小学高年级英语故事教学的价值，以及如何在小学高年级英语故事教学中预习方法的研究。

1.英语故事教学的价值

故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。小学高年级学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。小学高年级学生的学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习，从词、句的学习转为段、章、篇的学习，从简单的跟读转为有较高难度的阅读，他们渴望用英语做更多的事情。故事教学为满足学生的这种学习需求提供了条件：学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

2.教给学生良好的预习方法

我是一名英语教师，有不少学生认为英语很难学，甚至有的学生说到，用了几倍与其他学科的时间，可收效甚微，成绩总也上不去，失去了信心。更有甚者说道"學英语，难与上青天。"因此想放弃，这是万不可能的。我认为要想学好英语必须搞好预习。预习好了，老师讲起来就容易听懂了，也就更容易掌握。英语学习要掌握主动权，提高学习效率，做好预习工作是十分重要的，要养成课前预习的良好习惯，并逐步学会预习的方法。

注意读书。读书是英语故事教学预习的主要内容。它包括读单词和读课。（1）读单词。在读英语故事前，应先根据音标或读音规则认读单词，并能初步记住词性和词义。一些单音节词，基本上应能默写。在拼写单词时，可边读边写，做到眼、口、手、脑并用，进而提高记忆效果。（2）读英语故事。读英语故事分朗读和默读。朗读时应声音响亮。把重点放在语音语调的纠正上。默读的速度不可太快，重点应放在对词义和句义的理解上，通过默读，要求能对全文意思有个大概的了解。

注意分析。默读工作结束后，可试着分析英语故事。先找出学过的词组与句型，联想和归纳以前学过的知识，试着理解英语故事的意思。同时要勾出未学过的词组与句型，对于句子中难理解的地方，用笔作上标记，以便上课时能有目的地听老师的分析和讲解。

注意练习。在阅读分析的基础上，可找一些与英语故事配套的练习册上的一些简单的练习题。这样可以检验预习效果，也可进一步加深对英语故事的理解。

注意提出问题。从某种意义上说，提出一个问题比解决十个问题更有价值。预习不单单是预先去熟悉一下学习的知识内容，在预习中应能发现问题。若发现不了问题，说明预习的不仔细，不全面。一般可以从哪几个方面去发现问题呢？一是联系过去学过的有关知识，围绕词义、词的用法和搭配、句型结构、语法概念发现和提出问题；二是围绕英语故事的内在联系、情节变化、说话人的意图发现和提出问题。发现问题后，自己解决不了的，再请教老师或同学。

注意笔录。预习时，既要动脑筋又要动手，要养成"不动笔墨不读书"的习惯。要备一本预习笔记本，把认为重要的词组、典型句子及问题记录下来。预习时的笔录，也可为将来的复习提供方便。

预习并不是漫无目的，不是眉毛胡子一起抓。必须要有正确的方法作指导，否则就达不到预习的效果，因此要让学生养成良好的预习方法。

3.英语故事教学中预习方法的实施成效

3.1成功中绽放兴趣的花朵。通过课前运用有效方法进行预习后，学生学习英语的恐惧感消除了。在课堂上，孩子们俨然成为了一个个的小老师，充分的表现自己，体验预习成功的喜悦。课堂上不像是在进行新知的学习，而更像在复习旧知，整个学习过程，学生都处于亢奋状态，对英语学习充满了兴趣，有了学习的积极性和创造性，对他们来说学习英语就不再是负担，而是执着追求。老师教新单词学生跟读这种传统的学习模式被改变了，学生们学习英语的兴趣犹如花朵在成功中得以绽放。

3.2探究中养成思考的习惯。以前都是在学习完新知后再提出本课的语法和难点，然后再给学生思考的时间，这样上课的时间就浪费了许多，往往觉得一节课太短。现在通过让学生提前预习，他们就能大致了解本课的难点，并进行思考，既节省了课堂的时间又能使难点更为明朗。课堂上学生带着预习时无法解决的问题听课，迫切希望老师能给他们答案。教师只要给他们一点儿提示，很快学生们就恍然大悟，他们尝到了成功的快乐，久而久之，学生就慢慢养成了爱思考的习惯。

总之，有效的预习方法的实施，是学生自主学习的开端，是培养英语自主学习习惯的基础，可以促进其良好的英语学习品质的形成，从而为他们的"终身学习"奠定基础。