基于就业为导向的中职语文教学模式设计

杨先梅

摘 要：随着我国社会的不断发展，对于中职教育的总的教育目标和导向逐步向就业靠拢，一个中职院校是否能够实现充分就业，毕业生的就业率是否达标，成为衡量一个中职院校成功与否的重要指标，也间接的体现着中职教学的成果。中职语文教学贯穿整个中职教育过程当中，除了基本的语文基础知识的学习之外，还应紧紧把握“以就业为导向”的教学脉搏和时代动向，不断完善中职语文教学的教学模式和策略，帮助提升学生的语文应用能力，在实际的应用过程中，注重语文理论与语言实践相结合，提高学生的人际交往能力和社会竞争力，进而提升学生的就业能力。

关键词：就业导向 中职语文 教学模式 教学设计

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0-01

前言

以就业为导向的中职教育，最终目的是促进就业，使毕业生能够良好的适应社会，实现自我价值。这就要求中职教育在教学过程中注重理论的实际应用，开拓创新，不断进取，在进行教学体制改革的基础上，提升学生的就业技能和个人素质。语文作为一门基础性学科，整个学习和职业生涯都具有极强的影响作用，在中职语文教学过程中，要正确认识中职学生与普通高中生学习需求的差异，坚持以就业为导向，促进学生的整体素质的提升和发展，提高自我就业能力，增强社会竞争力。

一、树立以就业为导向的中职语文教学观的重要性

1.随着经济的不断发展和我国改革开放进程的不断加快，经济全球化和信息技术的发展，对于劳动者的素质要求越来越高，企业和社会不单单只是需要劳动者具有漂亮的学历证明和丰富的理论知识，更重要的是对劳动者的职业技能和思维能力的考察和应用，换言之，企业与社会需要的是“实用性”的专业人才。树立以就业为导向的中职语文教育观，能够把握时代脉搏，更好的适应社会对于新兴实用型人才的需求现状，促进“实用型”人才的培养和实践，但是当代中职学生的综合素养还不够满足企业和社会的需要，这就需要通过教学任务来培养学生的整体意识，提升自我的社会竞争能力。

2.作为专业的中职语文教师，应当树立以就业为导向的語文教学观，结合就业导向以及专业课程进行针对性的授课，所选教材应当以培养高素质的实用型人才为目标和教学基础，全面培养学生的就业能力，以及学生创新意识和政治素养的养成。通过选择与专业相关的教学内容进行重点教学和实践，能够促使学生更好的学习专业课程知识，提升自我专业技能。

3.中职学生的学习目标与学校的教学目标基本一致，大多数希望自己能够学有所用，学以致用，在毕业后能够将自身所学知识很好的应用于实践，实现自己的社会价值。语文学科作为基础学科，很多学生认为也仅仅是对于自身阅读能力有所提高和帮助，而忽略了语文学科对于专业课学习的指导作用，从而轻视甚至忽视对于语文学科的学习，因此作为专业的中职语文教师，要学会“将心比心”，站在学生的角度考虑问题，引导学生树立正确的语文学习观念，坚持以就业为导向，帮助学生学以致用，注重基础应用和实践。

二、以就业为导向的中职语文教学模式

1.加强教材的创新，提升教师职业素质。

随着我国教育体制的改革，教材教学早已摆脱了照本宣科的教学模式，尤其是对于中职院校来讲，科学性、创新性、实用性才是新时期对于教材的总需求，教材作为学生学习和教师教学的中间媒介和重要载体，要不断增强自身的创新能力，与时俱进，把握时代前沿和发展脉搏，符合社会需求和学生学习的发展要求，因此要加强语文夹菜的自我改革和完善，结合教学实际，注重学生实践能力的培养。同时，作为专业的中职语文教师，在教学过程中除了做好教学工作和引导工作以外，还应注重自身综合素质的培养，以身作则，不断进取，满足课堂教学需要的同时，做好学生榜样，引导学生加强语文学科的多层次学习和实践。

2.拓展课外视野，引导学生提升综合能力。

仅仅依靠课本知识是无法满足企业和社会对于实用型人才的需求的，提高阅读能力有利于学生提高自身的语文素养和自身的综合能力，当然这些学习和培养也离不开教师的正确引导，教师在语文教学的基础上科学引导学生增加阅读量，可以通过一定的阅读计划及阅读任务的制定，培养学生的阅读习惯，激发阅读兴趣，从而将语文知识与阅读实践相结合，增强自身文化修养；同时，在日常教学过程中教师要注意学生的个别差异性发展，坚持以学生为主体，采取科学的实用性教学手段和模式，不断改革自身的教学方法，促进学生自主学习能力的提升；作为教师，还应当在日常教学活动中注意学生心理健康的教育和引导，培养完善的人格和健康的心理，为今后的就业奠定坚实的基础。

3.改革教学方式，增强学生的社会实践能力。

教学方式的选择直接影响着教学的效果和学生的学习效率，因此要不断对教学方式进行创新和改革，实现理论与实践的有机结合，增强学生的实践能力。中职院校的教学目标仍然是就业，以就业为导向的教学模式要求我们在实际教学过程中，注重实用性知识的教学和实践，把握学生的学习需求和思想，开放学习思维，创新中职语文教学方式，更好的适应社会的需求，进而提升学生的社会实践能力；当今世界的发展过程中，人际沟通是人类社会文明最基础的交流方法和手段。中职学生在具备良好的专业素质的同时，也要明确自己作为社会成员，在今后的社会生活中，就业和生活都离不开与社会各分子的交流与合作，教师在课堂教学中，也应当积极的为学生构建与社会相似的实践平台，促进学生就业能力的进一步提升和社会实践能力的培养，最终实现就业。

结束语

为企业培养高技能、高素质的实用型人才是中职院校的教育目标，具有良好的语文知识体系和语言素养，能够帮助学生提升自我的综合竞争能力和培养职业素养，有助于学生未来的个人发展以及自我人生价值的实现。以就业为导向的中职语文教学模式的应用，能够更好的以学生为课堂主体，围绕这一目标，为学生创造良好的职场语言应用环境，提高学生的学习兴趣，使语言理论与实际应用相结合，培养学生的人际交往能力和自身就业竞争力，引导我国中职教育体系的不断改革和进步，进而促进社会发展。

参考文献

[1]朱晓丽. 基于“就业导向”的中职语文教学改革探索[J]. 科技资讯，2014，（32）：155.

[2]杨峰明. 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J]. 湖北广播电视大学学报，2013，（03）：48-49.

[3]林小兵. 浅论以就业为导向的中职语文教学[J]. 桂林师范高等专科学校学报，2009，（02）：185-187.