《E 英语教程》的特色、体系与结构

摘 要：《E 英语教程》是一套专门为艺体类院校和综合性大学艺体专业学生设计和编写的大学英语基础教材，该教材充分借鉴我国大学英语教学改革成果，汲取先进教学理论和教学方法，并结合了艺体专业英语教学与学习的需求以及艺体专业学生的专业特点编写而成。该套教材历经三年多的策划、调研、编写和试用，已于2013年8月正式出版，本人通过对该教材的实际教学经验，认为该教材是艺体专业学生的首选教材。

关键词：大学英语 艺体类专业 《E 英语教程》

Features， System and Structure of E English Course

Xu Yu Qing

（ Xia Men University Tan Kah Kee College，Zhangzhou Fujian 363105）

Abstract： E English Course is the basic teaching material for the university students majoring in art and sports.This set of textbooks makes full use of the achievements of the reform of College English Teaching in China， is supported with advanced English teaching theories， and combines with the professional English teaching， the needs and the characteristics of students. After more than three years of planning， research， writing and trial， this set of textbooks has been officially published in August 2013， through my practical teaching experience， I think the teaching material is the preferred material of art majors.

Key words： College English， art and sports majors， E English Course

中图分类号：G64 文献标识码： 文章编号：1003-9082（2017）06-0-02

引言

教材是学习者的学习过程中起着关键的作用。李惠胤（2016）提到很多学者认为教材在学习者的学习过程中起着不可或缺的作用。（ Suarz，2001）认为：98% 的课堂指导来自教材，90% 的学生课后作业是通过教材来完成的。McKeachie （ 2002： 14）认为： 预示学生学习成效的主要变量不是教学方法而是教材，教材是传递知识的主要途径。英语教材作为英语教学中的基本要素（ Hutchinson、Terres，1994） ，其在英语教学中的重要作用亦毋庸置疑。它不仅辅助语言的学习，而且还直接或者间接地传递文化价值观，对学生的学习起着举足轻重的影响（ Cummingsworth，1995） 。本文通过重点分析和评价《E 英语教程》的特色、体系与结构，并结合自身的实际教学经验，认为该教材是艺体专业学生的首选教材。

《E 英语教程》 系列的主审老师为刘世生老师，总主编为葛宝祥和王利民老师。《E 英语教程》系列是由国内多位一线教师策划和编写，其主编分别是：《E英语教程1》由孙延弢主编，《E英语教程2》由郭遂红主编，《E英语教程3》由李正栓主编，张舍茹主编《E英语教程4》，由外语教学与研究出版社于2013年8月正式出版。依据《大学英语课程教学要求》中“分类指导，因材施教”的教育理念，基于艺体专业学生的英语基础、认知风格和学习策略，确定了“易学”、“艺思”、“益用”的编写思路，精心筛选鲜活生动、富有时代气息、贴近学生专业兴趣诉求的素材，有效控制内容难度和生词率，设计活泼生动、注重引导和实效的练习和活动，使英语学习成为easy、enjoyable、effective的过程，体现了艺体类大学英语教材应兼具的趣味性、实用性和专业性，使学生在提升语言能力的同时拓宽专业视野，提升人文素养。

一、《E 英语教程》教材特色

《E 英语教程》结合了艺体专业英语教学与学习的需求以及艺体专业学生的专业特点，在知识体系、主题内容、练习活动、技能讲解、版式设计等方面呈现特色，例如，在知识体系方面，从艺体专业英语教学实际出发，各单元设计了听说、阅读、语法、写作和文化五个板块，构成了完整的知识体系。知识分布点由易到难，渐次增强，帮助学生提高语言综合应用能力。主题内容方面， 该套教材的主题充分考虑艺体专业学生的学习兴趣和专业需求，主题丰富，视角多元，贴近学生学习和生活的各个方面，注重信息性、时代性和趣味性。语言输入地道鲜活，形式多样。练习活动上， 练习设计基于艺体专业学生的英语基础，从易到难，顺序渐进。版式设计上符合艺体生的心理特点，在设计上更加明快、流畅，每个版面颜色使用也多元化，使得教材整体上既整洁大方，又注重内容安排、颜色上鲜艳明快。整个教材也很注意插图的使用，插图的内容根据课文的主题贴近艺体类专业学生的生活、专业背景，能有效激发学生的学习兴趣。

二、《E 英语教程》教材的体系与结构

按照《大学英语课程教学要求》中的“一般要求” 的教學目标， 《E 英语教程》全套分四个级别设计编写，共有4 册，供高校艺体类专业学生大一、大二年级四个学期使用。每级《E 英语教程》都是由8 个单元组成，每个单元包括设计听说、阅读、语法、写作和文化五大板块。整体编写原则统一，从易到难，循序渐进。各板块内容根据学习目标各有侧重，同时又有所呼应。

听说板块强调听说结合，情景真实，重强化功能训练。通过专项训练帮助学生强化和巩固基本语音和听力技能，对话与短文，形式多样的语言输入提升学生的听力技能和听力理解。特别值得提出的是，针对艺体专业学生的英语基础薄弱，在听说板块的特别提供了语音和听力技能，比如，《E 英语教程》第一册第一单元的听说板块就从最基本的易混淆的元音和辅音辨别开始，并通过提供的相关练习纠正学生的发音。从第一册的语音辨析、人名、数字、重音、语调等基础知识到之后的说话者观点态度、言下之意、意图、建议以及演讲的主要内容等，可谓是从基础到应用，由浅入深，既巩固了学生的基础知识又提高其综合英语能力。

阅读板块题材广泛，内容鲜活，练习注重实效。 每单有A、B 两篇文章，分别是一篇通识主题文章和一篇艺体主题文章，引导学生通过阅读提升人文素养，拓展专业视角。通识文章涉及常见的英文文章体裁，如记叙文和议论文。文章主题丰富有趣，寓意深刻，比如第二册第六单元课文A是英文名篇 《假如我再回到童年》，其他文章有涉及到坚持梦想、树立自信、珍惜友情、人生教训等。此外，通识文章还有涉及到中西文化内容或西方文化比较的文章，比如中国传统习俗，咖啡文化，英式幽默和美式幽默区别等，可谓内容丰富，生动有趣，能有效提高学习者的兴趣和学习积极性。另外一篇艺体主题文章则是更具艺体专业学生专业特点设计，与学生的专业内容呼应，例如，艺体主题文章里有与音乐艺术专业学生有关的文章：《地铁里的小提琴家》、《嘎嘎女神》、《蒙娜丽莎的微笑》、《格尔尼卡》、《波普艺术》、《戴珍珠耳环的少女》等，与体育专业的学生有关的文章：《NBA》、《瑜伽》、《X运动》、《足球的先驱》等文章。艺体主题的文章专业术语多，能让学生在专业上积累相关英文术语，也能提高其专业的学习兴趣。

语法板块点拨要点，以点带面，巩固语言基础。是对学生语法知识进行系统地梳理和精讲，从易到难，言简意赅。比如，第一册名词重在对各种实词、虚词的语法梳理，如名词的所有格，代词，量词，冠词，形容词，动词，助动词，情态动词等词性的重点用法进行梳理。第四册则重在对英语从句及常见句子的用法特点做精讲，如： 主语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、状语从句、倒装句、省略和替代以及虚拟语气等等。通过每个单元专设的语法板块，能够帮助学习水平较低、基础薄弱的艺体生英语习得重要的语法规则，再通过专项的练习使学生能触类旁通，夯实语言基础。

写作板块重在遣词造句，谋篇布局，讲求循序渐进。着眼于艺体生的实际英语水平，遵循由由句子到段落，由段落到篇章，由浅入深，依次递进，实用性强。特别值得指出的是除了像一般教材介绍写作技巧方法，该板块还特别强调学生平时易忽略易出错的写作规范和写作细节，例如，中英文标点用法混淆、一般词汇与具体词汇的区分与选择、地道语句的表达式等，并辅以相关常见错句改错练习，该板块能让学生很好地打好写作基本功，逐步提高学生写作水平。

文化板块强调主题多样，视角多元，引导文化比较。该板块是本套教材的一大亮点。文化板块的内容与艺体主题相关，涉及到艺术、音乐、体育、文化比较等。通过丰富多样的主题和活泼生动的形式呈现异域文化风貌，传授文化知识，引导学生结合本土文化进行文化对比，既提高艺体生学习的兴趣，又增强学生的跨文化交际的意识和能力。

三、不足之处

毫无疑问，《E 英语教程》是一套优秀的专门为艺体类院校和综合性大学艺体专业学生设计和编写的大学英语基础教材，不仅有科学的体系和结构，还有其符合艺体专业学生特点的特色，是一套好教材。 但在教学过程中本人发现有些小地方有待修订以便更方便使用，比如阅读板块课文后的单词部分没有将生词和短语分类排版，另外，生词部分很好地提供了单词的音标，词性和基本释义之外，但对于动词，只是笼统地标出了动词词性，没有区分及物动词和不及物动词。再有，单词的字体大小略小，建议更改为粗体并调整单词字体大小。

结语

综上所述，《E 英语教程》结合了艺体专业英语教学与学习的需求以及艺体专业学生的专业特点，各方面呈现相当特色，各板块内容有所侧重，内容得当，设计科学，是适合艺体专业学生的一套难得的好教材。此外，除了课本之外，在教学资源配置上还包含了学习光盘、助学课件、网络课程平台等各种形式，方便教师使用也能促进学生的自主学习能力的提高。

参考文献

[1]Cummingworth A. 1995.Choosing Your Coursebook[M].Oxford： Heinneman.

[2]Hutchinson T，Terrese.1994.The Textbook as Agent of Change[J].ELT Journal， 48（ 4） ： 300 - 315.

[3]Mckeachie W J.2002.Mckeachies Teaching Tips： Strategies， Research，and Theory for College and University Teachers[M].Boston，MA： Houghton Mifflin.

[4]Suarzet.2001.A behavioral System's Analysis of Textbook Quality Improvement[D].Chicago and Detroit： Western Michigan University.

[5]大學英语课程要求[Z]. 北京： 高等教育出版社，2007.

[6]葛宝祥，王利民主编.孙延弢分册主编；E 英语教程[M].北京： 外语教学与研究出版社， 2013. 5.

[7]葛宝祥，王利民主编.郭遂红分册主编；E 英语教程[M].北京： 外语教学与研究出版社， 2013. 5.

作者简介： 徐玉青（1980～），女，广西阳朔人，厦门大学嘉庚学院讲师，硕士，研究方向：应用语言学。