利用游戏促进幼儿的发展

鲁凤红

摘要：幼儿天性烂漫，喜欢游戏。加上游戏天生具有的亲和力，会吸引幼儿主动参与到游戏活动，跑跑、跳跳、笑笑、闹闹与游戏的趣味性不谋而合，作为一名合格的幼儿园教师如何让游戏成为幼儿的好伙伴，如何让游戏伴随幼儿快乐成长是教学过程中重要的教学内容。本文着重探讨利用游戏促进幼儿发展的相关策略。

关键词：游戏；幼儿；策略

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0217-01

从襁褓中的呱呱坠地，到幼儿园的咿呀学语。游戏一直伴随着幼儿的成长，在童真岁月中，游戏成为了幼儿不可或缺的好朋友，是幼儿的基本活动。教师应当发挥游戏的独有的优势，让幼儿主动参与到游戏中，在丰富多彩的游戏活动中，开发他们的智力，发展他们的社会性，丰富他们的情感，增强他们的身体素质，帮助幼儿快乐健康成长。

1.启迪幼儿的智力

游戏是启迪幼儿智力的重要手段。丰富多彩的游戏内容、多种多样的游戏道具等等，完全符合幼儿的认知特点，能够吸引幼儿的注意力，促进幼儿的形象记忆思维以及感知能力的发展，有利于启迪幼儿的智力。例如，幼儿在进行玩水游戏时，为了帮助幼儿感觉并认知水具有浮力、流动等特性。让幼儿将自己折叠的小船，放在水盆中，用手轻轻推动水流，让小船"起航"，形象具体的操作过程，有利于提高幼儿的认知能力；又如，在进行玩滑梯游戏时，让幼儿有秩序的在滑梯上爬上爬下，进行身体运动，让他们去亲身体验高低的变换，抽象认知"高"、"低"、"上"、"下"等方位概念；在玩模型的过程中，为了让幼儿感受球体与圆的区别，让他们在一片开阔的空间中，将模型向前推，球体可以向任何方向运动，圆柱体、圆锥职能做固定运动。

游戏是锻炼幼儿语言的有效手段，丰富多彩的游戏为幼儿提供了实践机会。在游戏中不难发现：幼儿的语言天赋展现的淋漓尽致，或者对吃的讨论，对动漫的热议中的种种捧腹的言论，都是幼儿进行语言练习的素材。发挥游戏的优势，让幼儿运用已经知道语言去进行更为复杂的描述，也有利于启迪幼儿的智力。例如：在进行游戏"小兔乖乖"的过程中，教师可以引导幼儿模仿故事中的对话以及旁白等语言，趣味性的游戏内容以及丰富的词汇量能促进幼儿语言表达能力的发展。又如，进行"自主性游戏"时，小伙伴之间避免不了要进行语言沟通、肢体接触、在这种欢乐轻松的游戏活动中幼儿的语言能力得到锻炼和发展。幼儿可以通过手脑并用，调节自己的游戏行为，变换自己的语言，这种虚拟性和象征性是游戏方式，发展了幼儿的语言，也促进了幼儿智力的发展。

2.在游戏中培养幼儿的社会意识

人是社会关系的总和，人不可能脱离社会独立生存。幼儿正处于自然人向社会人过渡的重要时期，是发展社会性的重要时期。幼儿在游戏活动时，教师可以根据游戏的主题、内容、情节、规则等元素进行角色扮演。让他们自由分配角色、分配道具然后共同完成游戏活动。在这种角色扮演活动中，会让他们逐渐熟悉彼此，增进彼此的友谊。语言的交谈，想法的交流让幼儿逐渐掌握人与人之间的交往规则，也让他们学习分享、谦让、合作等人际交往技能。

另外在角色扮演游戏中，幼儿要用他人的身份出现，把别人当做自己，把别人的意识当做自己的意识，即"别人"是"自己"。幼儿穿梭在这两种角色之间，他们就会发现自身与他人的不同，自我意识得到了发展。例如，幼儿在扮演"爸爸"时，他会想方设法往这个角色上靠拢，他会用父亲的角度去看待问题，有利于帮幼儿实现由"自我意识"向"社会意识"的过渡。

幼儿年龄小，自控能力较差，意志力较为薄弱。但在游戏活动中，幼儿却能表现出较高水平的意志行为，这深刻揭示了游戏对培养幼儿意志的重要意义。在游戏中，幼儿会全身心的投入，尽量让自己的行为服从游戏的要求，摒弃其他的愿望，全心全意的遵守游戏规则。不用教师过多的去重复游戏规则，幼儿就能自觉的去遵守，这就是角色扮演本身具有的规则性、制约性。也正因为如此，才能提高幼儿的规则意识。

3.在游戏中能够陶冶幼儿的情操

游戏能够为幼儿构建一个轻松、愉快、趣味横生的活动氛围。欢乐的气氛能够将快乐传递给每一位幼儿，有利于陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的情感。

丰富多彩的游戏内容以及多变的游戏形式，为丰富幼儿的积极的情绪情感提供了大量的机会，幼儿在游戏中能够亲身去体验各种积极的情绪情感。如在"一家人"游戏中，扮演父母的幼儿会贴近父母的内心，去给"孩子"，做饭，洗衣服、盖被子等等。复杂的主体和丰富的游戏内容能够让幼儿的情感体验更丰富、更深刻。

丰富的游戏也给了幼儿丰富的情感体验，在游戏过程中，幼儿会千方百计的去贴近角色的内心，以另外一种角度去思考问题、处理问题，这也对幼儿的思想和心理产生了潜移默化的影响，对发展他们的的积极情绪情感有重要意义。

总之，游戏是幼儿成长道路上的好朋友，游戏的过程也是启迪幼儿智力、发展其社会性和丰富情感的过程。教师应当认识游戏的重要意义，结合幼儿的天性，发挥游戏的积极作用，让趣味横生的游戏丰富幼儿的学习生活，做幼儿的好朋友。在这里积极倡导：幼儿喜歡游戏，游戏是幼儿不可剥夺的正当权利，让丰富多彩的游戏成为幼儿成长的阶梯，帮助幼儿快乐成长。

参考文献：

[1]刘勇. 利用角色游戏发展幼儿的社会性[J]. 林区教学. 2009（04）

[2]曹怡萍，陆丽丹. 让幼儿在角色游戏中快乐成长[J]. 山东教育（幼教刊）. 2005（30）