对学困生的转变策略

韦祖国

摘要：在目前教育中，难免存在着一些成绩不如意的学生，而这类学生就是学困生，特容易被老师给忽悠。被戴上"学困生"帽子的学生通常都会对自己失去信心，让自己变得消极。所以，老师其实应该多重视学困生的学习情况，从他们的角度出发思考问题，最好的激发他们对学习的兴趣。那么如何才能提高学困生的学习成绩了，是目前我们需要思考的问题，其实不管是成绩好的学生还是差生，不能完全怪罪与学生，也许与环境也有着一定的关系，因此，想要让他们从厌学转变为爱学习，老师首先需要改变态度，毕竟老师在教学中起着至关重要的作用，所以老师成为了转变他们学习态度的关键。本文对学困生的转变策略进行了分析，主要有如下几点做法。

关键词：学困生；转变策略

中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0209-01

学困生就是不爱学习、学习困难。他们完全没有学习的兴趣与学习的习惯，并且还对自己没有足够的信心，这是造成他们的学习成绩差的最主要的原因，一般主要体现在上课不认真、对学习没有兴趣等。而想要转变学困生的问题，老师就需要改变自己的态度与教学模式，让学困生能够融入到学业中。因此转变学困生的学习态度，不仅能够激活整个班级，影響整个班级，同时还可以提高自身对学习的自信心。

1.以爱心树信心

一般学困生经常都会遭到异样的歧视，从而给他们的自信心带来了很大的打击，他们就会觉得很卑微，总认为比别人低一截，会有罐子破摔的想法产生，最终导致了学业越来越不如意。如何有效的转变学困生，首先老师一定要有爱心，像学生的父母一样，让他们体会到老师给予的关爱，从而乐意主动去学习。不管是在学习方面还是生活方面，老师都可以给予他们鼓励与帮助，让他们觉得其实老师也挺重视自己的，甚至老师还可以安排好学生与他们交朋友，让他们感受到班级的温暖，学习好学生的优点，改善自己的缺点。最后，老师一定要改变学困生的信心，按常理来看，很多的老师都会在教学的过程中分优生与差生，而对学困生却会有着不耐烦的情绪，毕竟对学困生进行教学要比优等生多用很多的精力。所以，老师必须要树立学困生的信心，秉承以转变学困生激励优等生为主要工作任务，让整个班级能够全面的发展。而且老师需要让学困生了解自己的思想，使他们知道自己学习的目标，改变自己的学习态度，加强学习的意志力，最大化的激发对学习的兴趣，克服困难，进而实现对学困生的转变目的。

2.以耐心促专心

想要让学困生发生转变，老师一定需要有足够的耐心，以耐心促专心。让学困生学习困难通常会有很多的原因，其中最主要的就是他们对学习不认真、做事不专心等，比如某某学困生经过一学期的转变有了巨大的进步，但是在对待学习上，态度、做事还是有些马虎随意。有一次对他进行家访，他的妈妈一边骂他一边做事，原来是他将煤气点燃放好锅后就去做其他的事了，结果锅中的水烧干了差点引发火灾，这时和他说：今天这事情长记性没，还敢不敢以后做事不认真。从那以后，它做事学习都比以前认真十倍，最终以优异的成绩考试了自己理想的学校。

3.以恒心换恒心

我们都知道，学困生的转变是一项艰难、复杂的工程，不能指望通过数次的交流、家访、辅导就想要取代成就。只有在转变过程中，理智的对其进行分析，清楚的了解学困生的特点，以恒心换恒心，帮助学困生树立自我的恒心。并且老师还需要正确的引导学生的价值观，克服自卑，所以只有恒心，才能实现他们的目标。同时，老师还需要指导学困生的学习方法，让他们熟悉的掌握重难点知识，将难化为简单，进而让自己的取得优异的成绩。所以想要改变他们，就需要从不同的角度出发，改变他们的观念，学习好的习惯，改善自己的不足，提高自己的学习成绩。其实即便是转变学困生很难，但只有肯努力就没有做不成功的事情。而身为老师的我们，只有具备博大的胸怀与无私的奉献精神，才能帮助国家培养出一群有责任、有担当的人才。

4.用宽容的心对待他们，赏识的眼光看待他们

学困生的转变并不是一朝一夕就能达到的，老师要有耐心、宽容心等，不可浮躁，应该为学生树立好的学习习惯，学会包容，互相换位思考，可能使他们的一生发生变化。所以老师不能用一种标准衡量学生，应该从各个方面观察他们，也许他们有的很多优点，只不过没能被挖掘出来而言。因此老师可以通过更多环节去激发学生对学习的兴趣，从而发生他们身上的闪光之处，让他们找到自己的定位，扬长避短，使其最大程度的提高他们的学习成绩，让他们了解知识的重要性，理解老师的苦心。总之，想要让学困生转变，就一定要在教育的时候牢记"没有爱就没有教育"的理念，进而引领学困生真正的走入课堂。

参考文献：

[1]陈亮. 谈高中数学学困生的转化策略[J]. 中外交流， 2016（24）.

[2]宋岳春. 新形势下学困生的转化策略研究[J]. 成才之路， 2017（7）.

[3]于东燕. 浅析语文学困生的转化策略[J]. 教育， 2016（7）：00018-00018.