如何搞好初中体育教学改革

肖文春

摘要：体育教学的深入改革的前提是思想观念上的转变，体育教学在我国素质教育中的重要性不言而喻。我国在体育教学的改革过程之中存在很多问题，在我国中学体育教学改革过程中，必须认真解决问题并完善体育教学的改革方法。

关键词：初中体育教学；改革；探讨

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0192-01

1.树立健康新观念

近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用體育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

2.以学生发展为中心

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。要根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容。要关注学生的需求，重视学生的情感体验，让学生在自主的学习过程中学会学习，养成健全的人格。

3.灵活运用教学方法，激发学生运动兴趣

学生爱动，好新鲜，厌烦过多的重复练习。所以教学方法和练习手段要灵活多变，才能激发学生的运动兴趣，推迟疲劳的产生。教师设置问题，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生学生对所学内容的兴趣。例如，在篮球运球的教学中，原地运球、低运球、高运球、变换路线运球等等，并给学生设置成冲关的形式，完成一种运球，成功一关，来吸引学生完成任务。

另外教师个性化的语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣，引起了同学们兴趣，还加深了学生的记忆。学生好奇心强，采用多种练习手段方法多样化，可激发学生探索实践的欲望，以此激起练习兴趣。如水平一进行前滚翻教学时，让学生体会团身紧，可采用直观的球与直棒的滚动演示；采用双膝夹球滚；采用抱膝滚等方法激发运动兴趣。

4.合理制定教学目标，增强学生参与信心

学生体质参差不齐在体能上应区别对待不能搞"一刀切"，否则就会挫伤练习的热情和积极性。在"课标"中就要求培养和树立学生良好的身心健康，通过各种活动激发学习兴趣，树立良好的自尊心和自信心。

教师在教学中因人而异为学生制定标准，如立定跳远的远度要求时，根据学生初次跳远不同成绩为下一组练习安排不同组，制定不同远度的跳远标准。在比赛和游戏中对不同水平的孩子提出不同的要求，使大家只要全力以赴地参与，均有获胜机会。水平低的孩子在简单的问题解决后，再解决下一问题就像上楼梯一样逐渐达到目的，培养信心的同时激发了攻克难关。这样学生能看到自己的进步度，同时教师也不会因学生一次达不到而心急如焚。

5.更新体育教学内容

体育教学的内容是为了达到体育教学的目标而选用体育技能和知识的体系，是实现体育教学目标的载体。体育教学内容在选择上是否具有合理性，则取决于学生在体育学习时的积极性和参与性，这也关系到学生主体地位能否得到有效关注十分关键。教学内容是为了完成和提升课程目标的服务，体育教学内容在选择上要基于学生为导向的指导思想，注重体育教学内容的重要价值，并且要有利于学生完成体育学习目标。既可以在已有的体育教学内容中进行选择，也可以选针对性的、有地方特色的或者符合当地学校实际的体育教学内容进行施教。但是，这并不表示体育教学内容可以无限制地满足学生的兴趣为主，而把体育课的教学当成了娱乐课、休闲课、放羊式的教学。教学内容要吸取传统体育课之中的精华，挖掘民族体育运动项目与新型体育运动项目的优势，发挥体育教学内容多重性功能和创造性价值，使学生真正能够在运动中提高身体的素质从而形成体育特长的同时享受到体育运动所带来的快乐。体育教学内容的选择要因地制宜，针对初中学生的身体素质和当代体育运动项目的有效整合下进行优化升级。

总之，教学是实现教育目标的基本途径。在实施新的课程标准以来，初中体育教学课堂上出现了很多让人耳目一新的教学理念与教学形式，但是无论多么完善的教学思想及教学方法，都需要在实践中不断改革与完善。只有通过广大体育教学工作者的不断努力，才能使初中体育教学真正发挥出健身育人的功能。促进中学生综合素质的全面发展。