提高高中信息技术教师专业知识的研究

何丽萍

摘要：随着经济社会的发展，信息素养已经成为学生全面发展所必需的基本素养。在高中信息技术教学过程中，教师要完善自身的专业知识，提高自身的专业素质，让我们的高中信息技术课更有吸引力，更有魅力，更有成效，这样才能更好地助力学生的全面发展。

关键词：高中；信息技术；专业知识

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0157-01

随着经济社会的不断发展，使得信息技术的应用越来越广泛，越来越普遍。信息技术成为未来每一位公民都必须掌握的一项生活技能，信息素养已经成为适应经济社会发展所必备的基本素养。可以说，随着我国课程改革和信息化教育的推进，信息技术已经成为学校教育不可缺少的一门课程。同时，信息技术对教育的发展也具有革命性的作用，直接影响着教育信息化建设的成效。正因如此，信息技术在学校教育中的重要性也日益突出，既然开设了这门课程，我们就要力争达到课程的预期目标，在学生的成长发展中贡献力量。高中阶段课程多、时间紧，如何让信息技术这门课程抢占一席之地从而站稳脚跟，让高中信息技术课更有吸引力、更有魅力、更有成效，这与高中信息技术教师的教学水平有很大关联。从更深远的层次来讲，如何进一步提高信息技术教育水平，更好的提高学生的信息素养促进国民信息素养的养成，发挥出信息技术更好的教育教学效果，也和信息技术教师的素质密不可分。所谓"打铁还得自身硬"，作为高中信息技术教育的实施者和推动者，作为教育信息化建设的主要参与者，我们必须要提高自身的素质和水平，其中，完善专业知识是一个基本方面。本文就完善高中信息技术教师专业知识相关问题进行研究。

1.完善专业知识对于教师的重要性

何为师？"学高为师"、"师者，传道授业解惑也"。教师要想完成教学任务，向学生传授知识是首要的也是必要的内容，其中最为核心的便是专业知识。而向学生传授的基本前提就是自己能熟练的掌握并运用这些知识。完善的专业知识是教师必备的专业素质的重要组成，是教师能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件之一。师德为立教之本，师能为立教之基，扎实博学的专业知识是教师胜任岗位的基本保证。教师的专业知识是指教师在教育和教育实践中获得的、直接作用于教育过程的实用性知识。缺少专业知识或者专业知识不精，就不能正常开展教学活动，就无法达到教育教学目標。

教师要做到以知识为载体教书育人，首先就要具备良好的专业知识。尤其是随着素质教育理念的不断发展和新的课程标准改革的不断深入，对于教师的专业知识提出了更高的要求，不再仅仅是对知识的粗略了解和简单组合，而是要求教师扎实学习，拥有较为专业、完整的知识，并系统的掌握知识，将学科知识、实践知识和教育类知识整合成多层复合的知识结构，做到知识之间的完美整合，而且还要根据社会发展的要求，与时俱进，及时更新，不断丰富完善知识，优化知识结构。

2.完善专业知识之于信息技术课程的必要性

完善专业知识是教师胜任岗位的基本保证，对于信息技术课程尤其必要。一方面，信息技术在高中教育中还是一门比较新兴的课程。就目前的状况而言，信息技术课程从业教师，以中青年教师居多，普遍具有相应的学历，但非专业出身的教师仍然占有较大比例，教师队伍的专业化水平不高还是普遍存在的问题。即使是自己所学专业的佼佼者来教授非自己本专业的信息技术课程，也会有一定的差距，也会影响发挥，这就会直接影响了教学的专业性。另外，因为是新兴专业，没有现成的或者比较成熟的经验可用，专业出身的教师在从受教育者到教育者的角色转变上，需要由理论走向现实，也有很多的功课去做，在完善专业知识上也有很多路要走。

另一方面，信息技术课程的特殊性也使得完善专业知识更为重要。信息技术的发展速度，与其他学科的整合交叉渗透程度，都是以往的任何学科所不及的。

3.完善专业知识的途径和方法

既然我们认识到了完善专业知识的重要性、必要性和紧迫性，就要采取各种积极措施，采用各种途径和方法，完善自身的专业知识，以适应教学发展要求。完善专业知识既要向他人学，也要向自己学，既要学理论，也要学实践。向他人学，可以通过与同事进行日常交流来实现，也可以利用专业书籍来实现，还可以通过专业培训来实现。当然了，信息技术课程在给我们提出挑战的同时，也为我们提供了机遇，互联网可以让我们突破时间和空间的限制，从而进行在线学习和交流。我们通过互联网既能实现查询也能实现交流。向自己学，主要是总结和反思的过程，要把自己所学到的东西加以选择、利用、建构起新的知识体系，要把自己所学到的理论应用于自己的教学实践，要把自己从他人那里学来的东西，内化成自己的东西，加以消化吸收，加以创新运用。也就是说，既要学习，也要消化吸收，既要思考和实践，也要创新。尤其是要把握好理论与实践的关系，要善于学习，可以通过现场的教学观摩，网上学习他人的教学视频，来丰富自己的实践经验，但不能把别人的经验用来生搬硬套，要采取鲁迅先生"拿来主义"的态度，要结合自身的实际情况，要结合学生的具体情况，活学活用。尤其是在素质教育不断发展，信息技术影响越来越广泛的前提下，我们一定要尊重学生的主体学习地位，关注学生这个动态的实际，采取有效的教学策略，使得我们的专业知识不断完善，专业素质不断提高。

综上所述，我认为信息技术是一门非常重要的课程，也是一门快速发展的课程，教师只有加强认识和学习，采用各种方法和途径，完善专业知识，提高专业素质，才能不断提高信息技术课程对学生的吸引力，进一步提高信息技术课程的教学实效。通过我们更专业的信息技术教学才能让学生更好的掌握和运用信息技术服务和改进自己的学习和生活，不断提高适应经济社会发展的综合素质和能力，获得成长发展的力量。