新常态下略探中专班主任的德育工作模式

肖志慧

【摘要】在任何一个阶段的教学活动中，班主任都发挥着至关重要的作用，只有在日常教育教学中只有充分发挥班主任的个人魅力及道德情操，才能保证教育水平及质量得到提升。职业中专班主任也是如此，在整个德育教育过程中占据核心位置，为了能够促进中专德育教育质量及水平得到提升，需要班主任发挥自己的作用将德育工作充分落实。该文章主要针对新常态下中专班主任德育教育中存在的不足进行了分析，并在此基础上提出了中专班主任开展德育工作的有效模式，希望能够促进中专班主任德育工作的顺利实施。

【关键词】职业中专 班主任 德育工作 模式

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0224-01

班主任在实际教育教学中不仅仅只是负责教学上遇到的问题，同时还要关注学生德育教育，尤其是对于中专班主任来讲，他们需要给予学生心理及思想上的指导和关怀，让学生具备良好的道德品质。所以，日常工作中需要班主任以朋友的身份，采用科学合理的教育模式去关心和帮助每一位学生，及时发现他们在思想上和心理上存在的问题，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们都能够在正确的发展道路上成长、成才。因此，班主任应该从当前存在的问题出发，深入探究其原因并对加强学生德育水平提出有效的解决方案。

一、新常态下中专班主任德育教育中存在的不足分析

新局势下，教师在教育教学过程中应彻底摒弃传统的教学观念及方式，全面适应新课改提出的各项要求，尤其是作为中专学生的班主任，更是要在学生德育教育过程中全面落实新课改的要求。可是，由于长时间受传统教学模式的影响，当前很多中专德育教育工作开展中存在着滞后的现象，首要表现为社会各界、家长甚至教师对职业中专学生存在偏见，他们普遍认为上职业中专的学生往往成绩不好、中考失败，这种落后的观念对学生的思想和心理产生非常不良的影响，更不利于他们日后的生活和工作。其次落后的教育观念还表现在对学生评价的方式上，家长和教师过于关注学生的成绩而忽视他们全面的发展。在教学过程中，教师往往采取以“灌输性”为主的教学方法，教学内容也仅限于教育大纲，这种落后的教学模式，不仅不利于学生学习积极性和主动性的提高，而且还会阻碍学生综合素质和全面能力的进步。

二、中专班主任实施德育教育工作的有效模式分析

1.不断提升自身的职业道德水平及素养

为了能够让学生通过学习树立良好的道德品质，班主任需要对自身能力不断加强，充分意识到学生德育教育的重要性，尤其是在新常态局势下学生思想出现波动的情况下，传统的思想政治教育工作方式、方法已经无法取得理想的效果。再加上随着科学和网络技术的不断进步和发展，计算机的广泛普及，使学生们每天接触到大量的网络信息很容易受到影响和误导。在这种新的时代背景下，作为班级的重要管理者和核心领导，班主任一定要坚持与时俱进，努力通过学习或培训学会使用先进的网络交流软件，并能用辩证的思维来引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观。

在实际教育过程中班主任需要正确的引导学生对网络工具进行使用，让学生能够通过利用计算机进行网络学习的过程中，掌握更多有益的知识，不断开拓自己的视野。另外，班主任还可以多与学生进行网络沟通，与学生之间建立亦师亦友的关系，更好的帮助学生正确的学习。同时，在实际开展教育活动时，班主任要充分发扬爱岗敬业精神，要视学生为己出，把学生作为自己教育事业的重要支柱，通过自己的切身的思想、精神、行为和言谈举止感染学生，让每个学生都能感受到来自班主任的关心和爱护，进而使学生都能尊重班主任，配合班主任充分发挥其在学生德育工作中的重要作用。此外，班主任还要注重自身专业知识、教育能力、教育水平的积累和提高，要积极地通过自我学习、参与培训、继续深造等方式来积累更丰富的知识。

2.公平对待每一位学生，给予他们同等的尊重与关爱

当学生迈入到中专学习阶段时，所承受的学习压力会越来越沉重，如果得不到正确的开导和疏通，那么很容易出现心理上的疾病。基于此，班主任在教育过程中应给予学生更多的关怀，多与学生进行沟通交流，准确掌握他们在学习及生活中所面临的难题，并给与相应的心理辅导。同时班主任要尊重学生的个性发展，要从提高学生综合素质和全面能力的角度出发，鼓励学生并多给他们创造机会，从而促进学生心理健康水平的不断提高。班主任要在尊重学生个性发展的前提下，利用丰富的心理学、社会学知识以及政治理论，引导学生形成正确的人生观、价值观，促进他们提高国情判断能力、政治认知能力，使所有学生都能够全面、健康发展。

3.组织开展多彩多姿的活动，促进学生思想觉悟的提升

实际进行学生德育教育工作时，班主任可以通过组织各种各样丰富多彩的活动，促进学生综合能力及思想觉悟的提升，活动开展时班主任应结合学生的兴趣爱好组织，例如，班主任可以把新生入学第一次班会设计成演讲式的主题班会，让每一个同学都到讲台上讲一讲自己的兴趣爱好、性格特征，这样不仅有利于促进同学之间互相了解而且也让班主任对学生的情况有更深的把握，以便日后根据学生的特点展开德育工作。再如，在中国传统节日“母亲节”时，请每个学生写一篇关于母亲的文章作为礼物送给妈妈，也是提高学生思想品德有效途径。

三、结语

总之，班主任不管在哪一个教育教学阶段都是核心人物，发挥着至关重要的作用，不仅承担着对学生基础知识的教育，同时还要关注学生思想道德的教导。中专班主任在对学生开展德育教育时，应利用好有利的实际结合学生的特点及爱好开展。此外，还要不断提升自身职业道德水平及能力，通过提升自身的价值及能力为德育教育工作的顺利开展奠定基础。另外要从学生的层面出发，尊重、爱护每一个学生的成长和发展，结合学生的个性特征，采取科学合理的德育工作方式和方法，最終引导学生树立正确的价值观和道德观。

参考文献：

[1]张步清.中职院校班主任开展德育工作的策略分析[J].新课程：下，2011（11）.

[2]刘婷婷.中学班主任开展德育工作的策略分析[J].新课程：下，2012（07）.