PPT课件在小学数学教学中的有效应用

【摘要】随着计算机在学校的普及和多媒体技术的发展，将多媒体技术应用于课堂已逐渐成为一种趋势。PPT课件的编辑、播放和各种操作相对简单，但效果往往很好。是目前被广泛应用于教学活动中的多媒体方式，在我国小学数学教学活动中，也可以看到PPT课件的身影，本文从PPT课件在小学数学教学中的优势出发，对其应用现状等进行浅析。

【关键词】PPT课件 小学数学教学 优势

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0164-02

小学教育在各级教育中承担着十分重要的基础性工作，数学是小学教学的主要学科之一，基于其相对抽象化的特点，数学教学在小学教学中相对较难，同時，小学生本身多玩好动，又增加了数学教学的难度，PPT课件具有方便、直观等优势，应用于小学数学教学活动中，可以一定程度上提升教学效果。

一、小学数学教学中应用PPT课件的优势

（一）使用PPT课件可以培养学生的思维能力

思维能力的培养是新课标下各级教学都要注意的主要内容之一，尤其是小学阶段，基于小学教育在整体教育中的基础性作用，在这一时期对小学生的思维能力进行培养十分重要。PPT课件是一种依托于信息技术的新型教学手段，其对知识点、知识传授的方式都和传统教学手段有许多不同，这对于小学生思维能力的培养有一定的积极作用。

（二）PPT课件结合音频视频，教学更直观

数学相较于语文、英语和其他社会科学，其特点是带有一定的抽象性，在传统教学中，主要是通过教师讲解的方式将知识点教授给学生，小学生本身多玩好动，而数学本身又是抽象的，教师的讲解通常较为乏味，小学生很难始终保持精神集中，PPT课件结合了音频和视频，而且其技术本身就是新颖的，这种相对直观的教学方式，有助于让小学生保持注意力，提升学习效果。

（三）有助于激发学生的学习兴趣

利用PPT课件进行教学活动，摆脱了传统教学一味依靠说教的模式，教师可以利用PPT课件音频视频相结合的优势，在PPT课件中增加一些趣味性较强的内容，同时可以设法增加互动，通过这些手段有助于提高小学生在教学活动中的参与度和兴趣[1]。

二、小学数学教学中PPT课件的应用现状和问题

（一）小学数学教学中PPT课件的应用现状

目前看来，我国经济较发达地区的小学数学教学已经较为广泛的应用了PPT课件，也收到了一定的效果，但总体而言，还没有达到普及的程度，偏远地区、经济欠发达地区没有应用PPT课件的条件，一定程度上说，这是受限于学校教学的总体条件，尤其是经济条件，这是教育相关部门应该重视和设法解决的问题。同时，和小学数学教学有关的PPT课件在互联网上的总量也不是很多，这给PPT课件在教学活动中的广泛应用带来了一定困难，而在应用PPT课件较广泛的地区，也存在着课件内容重讲解、轻互动等问题，使PPT课件无法充分发挥作用。

（二）PPT课件无法充分应用于小学数学教学的部分原因

1.教师的教学思想和教学方式僵化

PPT课件是依托于信息技术的一种新型教学资源，部分教师，尤其是教龄较长、年级较大的教师，对信息技术的了解十分有限，往往已经习惯了传统教学方式，其教学思想和教学方式已经趋于僵化、模式化，再想改变有很大难度，这一定程度上影响了PPT课件在数学教学活动中的全面应用。

2.受限于技术水平

PPT课件本身并非特别复杂，但依然需要一定的专业性，鉴于其出现的时间并不算特别长，很多教师并没有专门学习过，或者即便学习了也没有充分掌握，这部分教师缺乏制作PPT课件的能力，在教学活动中应用更是无从谈起了。

3.学校缺乏信息化环境

我国教学资源的分布一定程度上存在着不平均的情况，这是各地经济发展水平、交通环境等众多因素融合在一起造成的，目前来看，我国经济较发达的地区教学资源和教学环境一般较好，这些地区的学校通常有足够的基础设施和硬件条件进行将PPT课件应用于教学活动中，然而，部分偏远地区和经济欠发达地区存在着教学资源参差不齐的情况，其中一部分学校受限于资金条件等问题，无法提供应用PPT课件的基本设施，学校整体的信息化教学环境也相对较差，这很大程度上影响着PPT课件在教学活动中的应用普及[2]。

4.相关教育资源整体缺乏

相对来说，PPT课件应用于教学活动的时间已经较长，有丰富的各类资源，教师可以将这些资源利用在教学活动中，然而这些教学资源主要集中于英语、语文和一些社会科学方面，自然科学的相关资源较少，关于数学的则更少，其中还包括对知识进行生搬硬套等问题，这很大程度上影响了PPT课件在小学教学活动中的广泛使用。

5.数学的学科特点

数学是偏重于思考的理工类学科，换句话说，数学能力的强弱很大程度上取决于人脑而非一些外部条件，思考能力往往决定了数学水平，PPT课件虽然有助于教学，但本质上说依然是辅助性的工具，而且无论是否应用PPT课件，相关知识点也是没有任何变化的，这造成了小学数学教学中对PPT课件应用的不重视。

三、怎样制作优质的PPT课件用于小学数学教学

（一）以教材为准

PPT课件的制作，是绝对不可以离开教材的，小学教材遵循着循序渐进的原则，从低到高的对知识点进行合理安排，PPT制作应该以教材为准，也以循序渐进的方式排布知识点，从而使PPT教学不至于和教材脱节，也不会因此影响学生的学习效果。

（二）以学生为主

学生应该是学习活动的主体，PPT课件的出现一定程度上改变了传统教学一味依靠说教的局面，但目前来看，教师在教学活动中的地位依然十分突出，大部分学生依旧只能被动接受知识。通过在PPT课件中增加相应的趣味性内容，可以让学生更多的参与到教学活动中，这也是PPT课件制作时应该注意的[3]。

（三）重视培养学生思考能力

不只是数学教学，所有的教育其本质都应是培养人的思考能力。小学生的思维是不同于成年人的，通常带有很强的开放性，可以针对这一特点，在PPT课件的制作中增加一些发散性思维的元素，这对提高小学生的思考能力有所帮助。

四、总结

PPT课件在目前各级教育活动中被广泛应用，其具备直观、方便等特点，充分利用这些特点，结合小学数学基本内容和小学生的学习习惯，可以使教学活动收到更好的效果。

参考文献：

[1]董菁.谈小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用[J].数学大世界（中旬），2017，03：54.

[2]张永刚.小学数学教学中如何应用PPT课件[J].新课程（小学），2016，05：219.

[3]徐睿.浅谈PPT课件在农村小学数学教学中的运用[J].新课程（上），2015，01：178.

作者简介：

姓名：宋敏（1963.06--）；，女，四川省成都人，学历：本科，毕业于四川师范大学；现有职称：副教授；研究方向：数学教育教学（中小学数学教学研究，大学数学教育教学，文科数学教育）计算机教学，多媒体辅助教学；