小学三年级英语口语教学的创新策略探析

潘云斌

摘要：小学时期是孩子正式接触英语的起点，而在英语学习过程中口语表达一直是学生学习的难点，因此，教师应不断创新和转变英语教学理念，为学生搭建一个能够自由发挥的学习平台，让学生能够充分的展现自我，从而在愉快、轻松的气氛下掌握口语表达方式，并将口语交际充分运用到学习和生活中，有效促进学生口语能力的提升。

关键词：小学英语；口语教学

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0113-01

英语教学已经成为我国基础教育时期最关键的课程之一，在学习英语过程中相对困难的就是培养学生英语口语表达能力，所以，在实际教学中教学应将传统的英语教学观念彻底转变，采用全新的方式开展教学，为学生提供一个畅所欲言的平台，为提升学生英语口语表达成立打下基础。

小学阶段在开展教育教学时应注重英语教学，而口语教学是英语教学中非常重要的组成部分，这需要得到教师的时刻关注。可是根据对当前小学英语教学的实际情况了解发现，小学英语口语教学中还存在很多方面的不足，学生在学习过程中还有很大的阻力，可以用四个字形容当前英语"哑巴英语"。

教导学生学习英语是为了学生在今后的学习和生活中能够流畅的与人沟通交际，可是当前小学英语教学中却普遍存在以下几方面问题：

学生在书写和考试过程中英语成绩都十分良好，可是如果让学生运用英语进行沟通却非常困难；在实际教学过程中教师如果让学生开展口语练习，会有多数学生表现出胆小、害羞、不自信的现象；有的学生在课堂上想要积极的发言，而且也准备好了想要表达的语言，但是由于面对同学和老师产生的紧张心态就不知如何进行表达；而有些学生在私底下能够和他人进行良好的沟通，但是在面对较多人时就出现语句不连贯、结巴等现象。

小学时期的学生刚刚接触到英语学习难免会觉得比较吃力，而口语学习又是英语学习中难度最大的一部分，通过学习可以培养学生良好的英语听和说的能力，让学生能够运用英语知识进行流畅的沟通。所以在实际教学中要重点针对学生英语听、说、读、写等综合能力的培养。可是现在普遍存在小学英语教学重视读写教育，忽略了口语教学，认为英语学习的好坏是根据考试成绩的高低评定的，从而使口语训练得不到重视。

良好的英语学习环境才能促进学生英语学习的有效性，从根本上提高学生口语表达能力，所谓拳不离手、曲不离口，英语学习也是如此。但是我国小学生在学习英语时多处于汉语环境中，无法为学生提供一个良好的英语口语学习场景，学生只能通过英语课堂学习，没有实际运用英语的机会。教师如果在教学中不能为学生建设一个良好的英语会话环境，让学生畅所欲言的表达，那么将无法激发学生学习的积极主动性，直接阻碍了小学生英语口语能力的培养。

如果教师不能为学生提供英语口语交流的机会，那么学生自己开口讲英语的机会就少之又少，这就使学生真正实践表达时容易产生紧张焦虑的情绪，从而导致无法用英语流畅交流。随着时间的延长，学生慢慢的就害怕出错，形成畏惧心理，渐渐的就不愿开口说英语。教师需要给予学生正确的引导，有些性格内向的学生不善表达，缺少自信心和勇气，一旦参加相应的英语活动就会紧张不安，可又非常渴望展示自己，但紧张焦虑的情绪会导致他们无法正常发挥。

教师在课堂教学过程中只有为学生创建一个良好的学习环境，引导学生用正确的心态学习英语，这样才能保证英语口语教学的有效性。因此，课堂教学时教师要为学生营造舒适、愉快、轻松的口语交流场景，正确引导学生心理状态，帮助学生克服一切障碍，对给予学生鼓励，哪怕学生说错了也不要急于惩罚，只要学生敢于开口表达，就代表着学生迈进了一步，例如：学生在进行口语表达时出现了一定的差错，教师首先应给予适当的鼓励，根据实际情况利用英语对学生进行表达：Don't worry！""Try again！"You are brave！"等等，這样既能够激励学生，同时还可以委婉的告诉学生错误在哪里，让其进行改正，有效提高了学生的自信心，让学生享受到口语表达的乐趣所在，从而积极主动的发言："I can！ Let me try！"等，对于学生的进步教师要看在眼里并给予适当的鼓励和表扬：Very good！"Great！""Well done！""You are clever！"这样才能帮助学生克服心理障碍，从而取得良好的学习成果。

只有对一件事产生了兴趣，才会全身心的投入其中，在教学中教师首先要培养学生学习英语口语的兴趣和热情，让学生感受到英语口语的乐趣所在。小学时期多数学生会对英语充满好奇，从而就有想要深入探索的冲动，教师应利用这一心理，采取有效措施激发学生学习的兴趣。

教师可以充分利用开学之际的第一次见面，有效吸引学生的兴趣。在开学后的第一堂课，不要急于知识的教导，可以利用英语作为开场表达，即使学生不懂但会产生强烈的好奇心，从而带动学生学习的主动性。因为有好奇心的怂恿让学生在学习中积极表现，认真学习。教师可以利用英语儿歌对小学生开展第一堂英语课，利用小学生感兴趣的东西进行英语表达，让学生认知英语学习的重要性，学生在可课堂上可以一边做游戏一边学习知识，为学好英语口语打下稳固的保障。

总而言之，小学时期的英语学习至关重要，是为学生今后学习英语打下稳固基础的关键时期。教师在教学过程中要为学生营造良好的学习场景，不断探索全新的教学方式和手段，强化对学生英语口语表达能力的培养，让学生在今后英语教学中更轻松的学习。