化学实验教学与创新能力的培养

贾元春

【摘要】化学是一门独特的学科，以自然科学为基础，构建出缤纷多彩的世界，化学实验教学能够有效的实现学生创新能力的培养，学生通过实验体会化学知识的趣味性，进而大胆的探索和挖掘化学知识的内涵，实现逆向思维的训练。本文通过分析初中化学实验教学课堂现状，探究了学生创新意识发展中存在的问题，并提出几点有效培养学生创新能力的措施。

【关键词】初中 化学实验教学 创新能力

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0128-02

民族的发展离不开创新的灵魂，新时代教育要求我们不断培养学生的创新精神，发展学生的综合素质教育，使学生在不断的学习中养成敏锐的观察力和想象力，并通过实验教学发展学生的综合能力，体现了时代的精神，是未来中学教育改革的重要发展方向。我国化学实验教学过程中还存在一些问题，限制了学生创新思维的发展进程。

一、通过实验激发学生创新动力

（一）大部分初中生性格活泼，对新鲜事物充满了好奇心，也喜欢亲自动手开展化学实验，为了能够更好的激发学生的创新思维，化学教师应通过一些简单的小实验，营造出富有生命力的化学实验课堂，使学生能够亲自动手，感受化学知识的乐趣，例如，通过水沸腾实验，让学生观察水沸腾过程中水如何结成水滴；水滴以什么状态呈现；水滴的生成经历了怎样的过程；是否能通过其他形式表现出物质变化的过程。这种小实验不仅能够激发学生的好奇心，还能够在学生动手操作的过程中实现化学知识的传输，增加学生对化学知识的学习兴趣，培养了学生的创新能力。

（二）化学教材内容中有很多的实验性知识点，作为理论知识存在相对比较平淡，实验是简化理论知识的重要手段，能够培养学生的求知欲，将枯燥的书本知识内容转化为趣味的操作技能，有效的调动学生的创新思维，提高化学课堂教学效率。例如，火烧手帕实验，将手帕放入酒精溶液浸泡，然后点燃浸泡后的手帕并迅速摇动，将火熄灭，这是会发现手帕依旧完好。通过这个实验给学生留下深刻印象，把学生的思维带动到兴奋的状态，教师在进行原理的讲解，为学生分析酒精的燃点和空气作用下产生的效果，使学生既能够体会实验的神奇，也能学习化学知识内容，培养学生的创新思维能力。

二、多种实验方法活跃学生思维

实验的技能通过反复的练习获得，教师带领学生走进实验，做好示范，用规范的操作展示给学生，使学生能够在耳濡目染中完成实验的操作，教师的正确性示范能够保证学生实验操作的准确性。初中学生学习兴趣高但是比较粗心，教师实验演示过程中要强调学生的心理素质，规范学生的行为，引导学生积极的思考，使学生在细致的试验中克服急躁的心理，教师利用导向性的实验示范过程发展学生的思维，加深他们对化学知识的认知程度，使学生能够自觉的跟随教师的指导进行数据的分析和总结，为以后的独立实验打下良好的基础。学生进行实验探究的形式多种多样，要求在充分掌握实验原理的基础上再进行目的性探究实验，实验过程中能够自主筛选有价值的信息，使学生在学习目标完成的过程中，建立全局意识，具备善于协调的能力，机敏善变，增强学生的思维活跃度。

三、探索性实验培养学生创新能力

学生的探索性创新能力的培养过程是繁琐的，教师需要为学生构建一个轻松的学习环境，使学生的兴趣能够被调动起来，并保证学生在学习的过程中心情愉悦，再通过不断的探索发现，增强学生的思维创新力，激发学生潜在能力。学生探索未知领域能够获取更多的灵感，奠定了创造思维能力发展的基础。探索性实验要求学生在实验的过程中能够有效的进行团结合作与交流，不断的讨论实验中存在的问题，学习他人的方法，改正自我的不足，调动实验积极性，同时也发挥了学生的主体地位，使探究性实验教学效果得以提升。

四、分组合作增强学生的合作意识

随着科技的不断进步，科研成果也逐渐的走向公开化，我国的科技事业需要大量的集约型人才，因此，合作意识的培养也是提高学生综合素质的重点项目，强化学生在实验过程中的合作意识，是发展学生综合能力的必然要求，例如，进行蜡烛的燃烧实验时，让学生填写预习报告，并注明实验操作者，进行实验时，由指定的学生点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧过程中发生了怎样的化学反应，然后由非操作者进行蜡烛燃烧实验的记录工作，把蜡烛燃烧中存在的问题，和燃烧后的状态准确的记录在实验单中，这样的方式既能够锻炼学生的观察能力，又可以实现学生的独立操作和分工合作能力的提高，实验操作竞赛以小组为单位，先进行竞赛内容的集中学习，归纳要点，谈论出合理的实施方案，由教师审核通过以后开始小组竞赛，在操作中小组成员研究实验细节，组长带领组员进行实验探究，这一过程中，教师要对配合默契表现好的小组进行表扬，对于实验完成快的小组进行奖励，培养学生之间的分工合作能力。初中化学的学习过程不是一蹴而就的，实验过程中要注意：（1）认真观察实验步骤，积极思考实验结果。（2）激励做好课外实验，如隐形书信的书写、如何使鸡蛋变形等实验，培养学生的操作能力。（3）留心生活中的化学现象，学会运用化学知识解决生活问题。（4）实验的过程不是一帆风顺的，要在不断的实验探索中养成顽强的毅力，发展不屈不挠的竞争精神。

五、结语

总而言之，化学实验过程中不断提高学生的创新能力，培养学生的创新思维，是未來化学教学的发展方向，教师要不断的运用实验教学培养学生的操作能力，实现学生素质能力的全面发展，为社会培养出更多具有创新精神的发展型人才。

参考文献：

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