初中语文教学所感

李欣

摘要：在语文教学中，我们都会或多或少的遇到这样的情况，教师在滔滔不绝、兴致勃勃的讲，学生在无动于衷、不知所以的听，费了九牛二虎之力，但应有的教学任务却无法完成，这就要求语文教学既要注重学生主体地位的体现，又要发挥教师主导作用的功能，在教学中，学生的主体地位要与教师的主导地位有机结合。

关键词：语文；教学所感

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0089-01

1.改进课堂教学策略，巧设问题，落实学生主体地位

1.1教师要尊重学生，相信学生，把课堂还给学生。才能提高教学效率，学生是学习的主体，这句话是我们每一位教师都知道的，但是，如何发挥他们的主体作用，如何让学生成为学习的主人，这也许是我们思考得最少的地方。

1.2教师在课堂上的作用只是一种引导和指导，而不是将教材的内容从头到尾地讲解一遍。同样，也不是重点讲解教材的重点与难点内容，而是放手让学生进行学习，教师的作用是一种监督作用，课堂的引导作用。我想这样的课堂结构对于学生来说，首先是一种自由的课堂，他们在课堂上不必正襟危坐，不必害怕教师的批评，由于课堂是一种自由的状态，所以学生学习紧张的心理被消除了，他们的学习也就更具有主动性，同时，他们的学习是一种小组内的合作学习，有不懂的问题可以由小组内的同学相互帮助来完成，而同学的交流比教师的讲解更具有亲和力，这样，学习的困难也就变得轻松和随和。由于有了一种民主和谐的课堂氛围，所以学生学习的效率是高的，课堂的学习效率也是很高的。

要达到这样的效果，前提是教师在课前的思考，教师对学生的尊重与信任，将学习的自主权交给学生。

2.教师要转变观念，加强引导

作为新时期的初中语文教师，首先应用发展的目光来看现在的时代，创造性地转变自己的教学观念。我们应该趁着新的课程在九年义务教育阶段的起始年级"闪亮登场"的机会，来更新我们的思想，转变我们的教学观念，武装我们今后的课堂教学，丰富我们今后的教学内容和形式。在日常的语文教学活动中，变"教师讲学生听"的灌输式为教师导学、学生自学；变单纯的知识传授为综合能力的培养；变篇章结构的分析为根据课文特点、教学需要而抓重点，解疑点。

在学生学法的指导和传授中，加强课前预习的指导，教会学生如何查阅相关资料；做好课后拓展延伸，增加学习容量，拓宽学生的知识面。注重学生主体作用的体现和良好的语文学习习惯的培养。从而使自己在教育教学中，特别是在语文课堂阅读教学中做到不盲目追求所谓的"新"的课堂教学形式，而进行问题多而杂、启而不发的"满堂问"；进行浅层次而不着边际的盲目的讨论。

坚持"以学生发展为本"的思想，建立"以学习者为中心"的哲学观，让学生始终处于主体地位，既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力，也塑造了学生的自信和尊严。

教师教学观念的转变，教育思想的更新是进行语文课堂教学上分组合作阅读和思维激发教学的尝试的关键。只有教师的观念转变了，思想更新了、先进了，对新时期的教学理念有了新的、全面的、深刻的认识后，才能使语文课堂活跃起来，学生的学习活动轻松、愉悦起来，使得教与学紧密结合在一起，从而提高语文课堂阅读教学的效率。

3.教师注重教给学生学习方法

知识重要还是方法重要？二者在比较的过程中，我认为学习方法比知识更重要。多年来，我始终以教学方法作为教学的重点。在接每一个班新生时，我首先以"蚕"和"蜜蜂"作比较。蚕在主人给它桑叶的前提下，能生存，能吐丝，能作茧。如果无人给桑叶，不说是吐丝，作茧，连起码的生存也办不到。而蜜蜂每天早上出发"采千家之花"，晚上回来"酿一家之蜜"。它不需要人的給予，靠它自己的辛勤劳作生存，采花，酿蜜。这个简单通俗的道理谁都明白，我们有些教师在具体的工作中为什么不能督导学生学习呢？我在讲《愚公移山》一文时，文中有"寒暑易节，始一反焉"一句，其中"易"字有好多义项："交换"、"容易"、"改变"、"代替"等。如果将这个文言词按课文讲很容易，但我有意识地举出""天下事有难易乎"？、"以物易物"、"姊妹易嫁"，"移风易俗"。用这一系列于讲清词性和词义随着环境的变化而变化。这就需要老师教给学生驾驶汽车的"方向盘"的技术，让学生灵活处理，不能强行背诵。有些知识是死的，但方法是活的。小学升入初中的学生他们的学习方法是比较呆板的，而初中阶段是一个过度阶段，如果教师把握不好，学生升入高中主动产生知识的能力就差。我将学习语文方法时时提醒同学们，并让学生在具体的学习过程中大胆尝试，且在实际中来运用。同一个标题，同一个内容的文章，但形式不同，表现手法、艺术水平不同。"北京师范大学"出版的语文课本，编者有意识地同中比较、探讨，异中比较探讨。这要求我们教师有意识地培养学生在学习过程中学会比较分析的能力。我在指导学生学习时，从"纵"和"横"上比较探讨。教师在教知识的同时，将比较思维的方法诱导学生会思考问题，学生从比较分析中掌握灵活的学习方法。

4.培养语文能力

自主学习。学生要想学有所成，积极主动的学习是必不可少的。现代社会是文化多元、环境复杂的社会，要求人们有独立思维能力，也就是说，弘扬人的主体性和主动性是时代发展的主旋律，所以在课堂教学过程中，无论是课内还是课外，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。

每位学生都是特殊的，要有合适的环境，他们都能发挥出自己的潜能；每位学生都是平等的，只要教师公正的对待，他们都能在应有的位置上发挥最佳作用。教育界常常会说到：没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师压力逐日增大，而初中更是学生言行思想的形成期，教育的成功与否，将会影响到他今后能否方正做人，能否继续深造。语文教学有他独特的魅力，他可以让那些反应迟钝、行为荒唐、甚至不可救药的"朽木"有所为有所不为，也可以让中华文明传承……