小学语文教学改革浅谈

达瓦罗布

摘要：随着教育改革的不断深入，对每一位教师提出了更高的要求。教师要站在时代发展的脉搏上，高屋建瓴地审视现代教育的特点，要改变传统的讲解、板书等单一的教学方法，进行变革。语文作为小学阶段的基础学科，关系到学生整体的学习素养，研究好的教学方法就显得尤为重要。本文谈些个人体会。

关键词：小学语文；教学改革

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0069-01

1.认真备好课

教学中，备课是一个十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的特点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性。另外，我们知道，学生在上课之前的几分钟往往精力还没有集中到课堂上，思维还沉浸在课间和同学们玩耍游戏的情境中。因此，我在备每一节课时都会安排适当的课前导语，设定一定的情境，先将学生的注意力集中过来，然后一步一步引出课文主题。有这样一个过渡，学生们就会很快投入到学习当中，而且听课特别认真。

2.语文教学要坚持听、说、读、写相互作用、相互促进使其共同发展

我们都知道，听说读写是人们进行语言交流的四种方式，也是四种基本语文能力，他们相互促进、相互影響，构成了一个有机的整体。听和读是对信息的理解和内化，有收集的作用。说和写是对信息收集理解内化向显示和表达，是学生听和读的直接反映。

比如：有很多的小学生朗读时进行唱读，没有节奏、没有重力，没有停顿，何谈有感情的读课文。有感情的来的课文对于学生理解文章的语言特色，体会作者的情感世界，文中主旨，语句含义进行思想教育，甚至可以情景再现。所以教师在语文教学中指导学生有感情的朗读课文不可忽视，应该指导学生理解文章，突出语气，语调节奏，把感情读在句子中，带在脸上。

再比如"说"，现在有些课堂，教师在讲台上滔滔不绝讲的满头是汗，同学们在台下静静地听，学生学习没有主动性，学习兴趣就这样慢慢地被扼杀，导致了许多学生存在"说"的困难，使学生有了很强的受挫感。其实"听说"相结合可以培养学生学习思维的敏捷性，条理性，充分的提高学生的理解能力和表达能力。

"写"就是写作。写作水平的高低直接反应一个人的语文素养，在写作教学过程中应该让学生用自己的笔，写出自己自由之趣，自己的喜怒哀乐，抒发自己的感情，这就是写作的真谛，但目前我们学生的作文存在的问题主要是"空"，学生在写作中普遍采用的方法是：套、编、抄，东拼西凑，脱离实际，具有些"说赋新词强说愁"。写妈妈就写贤惠，善良；写老师"如春蚕默默无闻"，呈现出作文模式化。要让学生走出误区，必须要让他们跟新观念，用自己的"笔"写自己的"心"。

3.培养学生良好的行为习惯

有人说，好的习惯是成功的一半。也有人说，习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是因为这些孩子的行为习惯差，或者是学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌、要团结同学、关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业、经常查工具书、学会搜集资料、看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有了一定程度的提高。

4.扩大语文学习范围

俗话说，生活处处是语文。语文是以阅读为主的科目，要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生。因此我倡导学生不要拒绝任何新的知识，要努力扩大自己的视野，多涉猎各领域的知识，哪怕只是了解皮毛，也有可能给我们的语文学习提供便利。比如文章中涉及到某一科普知识，如果学生没有了解过，可能对于这方面的理解就会很困难，甚至会出现理解错误的情况，而对那些在平时的课外阅读中了解过该方面知识的学生而言，在做这类题目时便会得心应手。因此，我倡导学生，应该在熟悉课本的基础之上，多多涉猎百科知识，扩大自己的阅读量和知识面，从而为学好语文打下良好的基础。

我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生在生活中找到语文素材和写作的材料。

总而言之，小学语文教学方法是多种多样的，教无定法，教学有法。教学方法的选择关系到语文教学质量和对学生的培养，我们选用何种教学方法不是盲目的，要根据小学生的实际情况，适合学生的就是最好的。反之，如果教学方法不适合学生，学生不但学不到知识，能力没有提高，反而阻碍了学生对学习的兴趣和积极性。作为语文教师，我们要关注学生的学，会选教法是十分重要的。愿我们在实践中探索，探索中前进，使教学方法发挥应有的作用。