小学语文随文识字教学方法分析

李玉萍

摘要：众所周知，小学教育一直以来都是我国教育的主要部分，而语文又是小学的重点教学内容，不仅仅只是必考科目，同时也是综合科目学习的基础。所以在小学语文课堂中，识字教学方法是一项十分重要的环节，特别是对一些低年级的小学生来说，识字是一门主要的学习任务。因此，需要在小学语文教学中，应用随文识字教学方法，才能最大程度的提高课堂效率与学生的理解能力。随文识字与传统教学不同，它的主要形式是让学生在特定的环境中感受、学习文字，从而避免在学习的时候有抵制的心态产生，为学生的学习环境提供良好的氛围。本文对小学语文随文识字教学方法进行了详细的分析，使老师能够合理的利用这种教学手段，让学生在语言环境中学生生字，体会文字的美。

关键词：小学语文；随文识字；教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0066-01

在小学语文教学中，识字是阅读的基础，而对低年级的学生来说，识字却是语文中非常关键的学习。可是识字教学却十分的乏味，再加上爱动是孩子的天性，所以在课堂中的集中力非常的短，如果老师只是简单的进行识字教学，学生肯定很容易失去对语文的兴趣，从而让语文教学的质量一直无法提高。但是想要学生在规定的时间内认识到更多的词语，老师就需要合理的应用随文识字教学。而这种教学方法的核心在于：老师需要从文本入手，带领学生体会语言中的真理，可见，这样不仅能够提高学生的学习能力，同时还可以提高识字教学的效率。

1.随文识字教学法的优点

1.1符合小学生的认知规律。一般，小学生的语文教材内容语句都比较短、篇幅都小，所以读起来容易理解，并且还很有吸引力，再加上相关的图片就更具趣味性与故事性了。而老师可以借助这些特点，让学生更好的掌握其中的原理。因此，学生不仅能够在短时间内熟读文本，还能提高自身的阅读能力。

1.2有助于学生记住字形。在目前的语文教材中，最大的特点就是识字量大，如果将识字字形集中，很容易给学生造成影响，所以最有效的方法就是在语文教学中应用随文识字。其实我们都知道，小学生从步入学堂时就已经开始接触学习与辨别生字的方法，比如同音字、多音字等等。因此，在隨文识字中，老师可以将这些方法有效的应用到语文教学中，从而让学生更容易记住文字字形。总之，想要学生更好的认识文字，就需要学生在识字的时候利用有效的教学方法进行学习，而随文识字教学正好满足这一点要求。

2.开展随文识字教学的方法

2.1初读课文，借助拼音，认读生字。在语文内容中，所以的文字都有它应有的拼音，而学生只要会拼音，就能借助拼音顺利的学习文字，哪怕是遇到了不会的生字，他们也可以借助拼音来认识生字。所以说，老师可以让学生通过拼音，一边读一边学习到更多的文字，从而激发他们对语文的兴趣。学生在学习文字的过程中，可以通过感知字形与拼音让自己的文字更扎实。

2.2精度课文，结合语境，理解字义。当学生真正的认识了文字或者熟读了文本后，老师可以带领学生详细的了解文本内容，并且熟悉的掌握每句话的真理。而想要达到这种教学目标，老师就一定要融合语言环境，让学生更好的理解生字与生词，从而为学生提供最有利的支持。由此可见，老师一定要带领学生认真熟读文本，最好的掌握好生字的字义，使其为学生提供好的支持。具体点来说，识字教学需要注意如下几点：注意区分学会与会认。在语言环境中，老师需要重点引导学生理解学会的文字，对会认的文字没必要对自己的要求过于苛刻，只要能够认读便可；注意音形义的关系。即便语文教学的重点在于字义，但也不能忽略学生对文字的读音与字形，只是给予重视，才能为日后的学习打下良好的基础。

2.3分析字形，教会学生识字方法。在小学语文中，识记字形是教学的重难点，所以老师需要引导学生去分析文字的字形，让他们能够熟悉的掌握不同的识字技巧，使其提高自身的识字水平。一般，常用的识字方法有很多，如猜字谜记忆法、笔画笔顺记忆法、加减法记忆法等等。如果学生真正的掌握这些方法，就可以通过自主学习与讨论进行学习文字，并且这样的学习效率会比老师讲解的更好。如《植物妈妈有办法》的教学中，"铠""炸"等生字和自身的偏旁有着非常大的关系，所以说，老师在进行教学的时候，可以通过结构的方法让学生记住文字、理解文字。再比如，"物""降""察"等单生字，老师可以利用有效的方法让学生认识那些文字。这样的话，学生不仅能够详细的掌握文字，还可以提高自己的识字能力。

3.结束语

总而言之，在小学语文中应用随文识字教学方法，不仅可以提高学生的识字能力，还可以让自己认识到更多的文字。可是任何教学都不是完美的，想要学生有效的认识与理解文字，就一定要引导学生正确认识生字，进而丰富学生的生活，提高语文的教学效率。

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