浅谈小学语文作文指导

徐吉洪

摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差。观察能力低。更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。内容空洞。条理分不清，马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？

关键词：小学作文；语文教学；培养兴趣

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0063-01

现在国家教育部门重新认识到作文的重要性，并在逐步提升作文分数比重，重点高校自主招生也为作文尖子生敞开大门。由此可见，作文的教学是小学语文教学中的重点和难点，不容忽视。然而，具体到实施作文教学，则是老师怕教，学生怕写，家长怕辅导。为什么作文会让学生如此害怕呢？我想这与当前作文教学中存在的一些弊端是有联系的。

1.培养学生写作的兴趣

孔子说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"可见，兴趣是最好的老师。学生会观察了，也愿意说作文了，就到动笔的阶段了。一般而言，小学阶段作文的结构就像一条鱼，开头像鱼头，总起点明文章题目，进入作文，中间像鱼肚，具体地叙述表现主题的事件等，所有的容量都在鱼肚里，到结尾就真的像鱼尾，首尾呼应点明主旨，可是光讲模式是不够的，叶圣陶言"写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。"归根结底是引导学生对作文的实践性有深刻的感悟，长期坚持写作训练，特别是一些小练笔，让它成为小学生的习惯。

2.贴近生活，培养学生观察生活和想象力

小学阶段，学生对生活没有太多的积淀，这也导致学生不可能有太多的素材。由于知识和阅历都不丰富，学生很难把握写作的素材。因此，培养学生在生活中的观察能力就非常重要，这是帮助学生逐渐找到写作的素材，解决"巧妇难为无米之炊"的问题。除了帮助学生找到素材外，还需要培养学生的想象力，讓学生将素材进一步挖掘，寻找写作的灵感。再次提出以下几点建议：首先，提出明确的观察任务，而不是简单地"仔细认真观察"，这种笼统的要求使得学生很迷茫，如果学生知道观察什么，怎么观察，那么就不需要进行这样的训练。其次，想象力与写作的结合，让学生在观察后想要写的冲动得以落实。通过观察学生会得到导致的一个表象认识，加上学生的想象力，可以使素材更加丰富，更加丰满，这时就可以开始写作了，鼓励学生将自己的真实感受写出来。所谓假象作文，是指假设某种情况，让学生根据这种情况结合自己的生活经验进行想象、联想和补充。此类作文的训练在培养学生想象能力的同时，可以丰富学生的写作素材。

3.读写结合，写作指导

自古读写不分家，阅读对于写作的帮助是显而易见的，自古是天下文章一大抄，某种程度上阅读也是在帮助学生积累写作技巧和素材。在作文训练时，可以充分阅读课堂学习到的知识，例如老师在阅读课上经常会告诉学生，这一段作者用了什么写法，有什么效果，用了什么写作技巧，也有老师经常要求学生发现一篇文章中的亮点句，要学生记录下来，慢慢体会。这种长期的积累是非常有效果，经常在学生的作文中看到一些诗句，以及模仿名句的痕迹，虽然在情感上学生表达的还不是很熟练清晰，但至少学生已经逐渐的掌握了写作技巧，这种积累不仅仅是素材和写作能力的积累，更是信心和兴趣的积累。在写作指导上，要更注重例文和模板的使用，虽说这确实有点八股文的苗头，但是鉴于起步阶段的种种困难，这种魔方还是很有效果。可以提供很多的例文，例如这篇文章是开篇点题，这篇是首尾呼应，这种是总起式等等，这样简单明了更有助于学生掌握。

4.客观真实地进行作文讲评

作为一名小学语文教师，讲评鼓励尤为重要，这直接影响到学生对作文的兴趣。叶圣陶指出，批改不是挑剔，更多鼓励，多指出优点，作文的批改讲评要立足于发现学生作文中的真知灼见。我们更要关注的是平时惧怕作文的学生，及时捕捉他们作文中的点滴的闪光点，通过肯定、鼓励、赞扬，点燃他们萌发的写作星火，激发他们写作的兴趣。当然作文评语要真诚，要注意恰当的语句。教师在讲评的时候力求形式活泼、多样，以唤起学生写好作文的欲望。利用电教设备，白板、展台等全班评议，这是我常用的方式，还可以把优秀的作文打印出来分发到学生手中，大家分享其优秀之处，还可以教师加评语，展览到板报上，组织优秀作文的小作者向大家介绍经验，还可以推荐给报刊发表。教师的这些做法会唤起学生们的写作热情，不要小看这些做法，也许哪位大作家的出现，就是从这里开始的。特别注意的是在评语中指责、讲评时点名的做法是不足取的，也许因为你的疏忽便扼杀了孩子写作的兴趣。

小学语文作文指导是一项长期的、需要足够耐心的工作。作文教学是创造性的劳动，这就需要小学语文教育工作者不断探索，大家携手，为学生们指引一条更好的作文之路。