提高小学语文自主学习的有效途径

张先丽

摘要：近些年来学生的地位不断上升，教学的主体由教师转变为学生，教学中学生的主体性被越来越多的人所认可并强调，激发起学生的主观能动性的呼声越来越高。随着应试教育的淡化，素质教育的关注性得到上升，在此背景下，学生自主学习是社会所需求的。小学教育是学生一生学习生涯中的关键，小学语文是完善自身素质的主要途径，小学语文自主学习是提升小学语文教学质量的新突破口，急需一线教师的精心探究。

关键词：小学语文；自主学习；教学质量

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0053-01

时间在流逝，万事都在改变，21世纪是一个崭新的世纪，是一个需要创新和胆量的时代，这使学校的培养目标发生了变化，学校不再培养为考试而生的学生，而是在开始培养真正的人，培养具备各方面能力的人，自主学习能力是一个人一生都需具备的能力，小学语文又是主要学习科目，所以，小学生语文自主学习能力备受关注，本篇文章將对提高小学生语文自主学习能力进行分析，并提出相应的优化措施，帮助小学生自主学习能力进行有效提高，具体内容如下：

1.培养学生学习语文的兴趣

提起培养学生的兴趣，看到的人可能会说这都是"老生常谈"，怎么教学论述都是千篇一律，有这样的想法很正常，但是不能说是千篇一律，只能说"兴趣"真的很重要，从古至今，由内到外，不困是时间上的差异，还是地区上的不同，都在强调兴趣，可见，兴趣真的很重要，所以，提起小学生进行自主学习的前提还是培养其兴趣，激起学生心中的好奇心，让学生产生学习下去的热情，没有兴趣，何谈自主，避之还不及呢！兴趣，就是学生进行学习尤其是自主学习的动力。对学生学习兴趣的激发既要考虑到学生整体的年龄特点、认知特点及学生的个性特征，要因人而异，把握住各个环节，课堂上、课堂外都要注重对学生学习兴趣的激发，课内课外进行配合效果更佳。兴趣是具有感情色彩的动力，并不是永久性存在的，所以，学生一旦产生对语文的兴趣，教师要对学生的兴趣进行呵护，小学生处于不稳定的年龄阶段，影响兴趣的因素诸多，所以对学生的兴趣进行护持也是一项主要工作。

2.引导学生树立学习语文的信心

小学是学生人生中第一次进行大集体学习的场所，初入学校心中难免产生恐惧的心理，产生交往恐惧、学习恐惧等，部分学生对语文学科也存在一定的畏惧心理，在语文课堂上不敢张口说话，课后更没有进行语文自主学习的信心，教师必须认真对待这一类学生，自信是人进行有效学习的基本需要，只有这种需要得到满足，学生的语文素养才会得到充分的发展。帮助学生树立学习语文的信息，需要教师对学生的个性差异及知识掌握程度有较为清晰的了解，信心的确做不到一蹴而就，需要逐步养成，小学语文一线教师对学生自信心的培养要遵循这一规律，例如，教师对学生的写作信心的培养可以采用阶梯式方法，首先，带领同学领略优秀文章，并对优秀之处进行写作思路及词汇量的讲解，在课堂让学生对精彩段落进行仿写，点评方式采取重说优轻踩短的方法，让学生先品尝下成功的甜头；然后，增加不再是仿写的自发式的课堂随笔，对学生的进步之处表示肯定，再明确学生的不足之处，表示对学生以后的期待，小学生内心极其渴望被认可、被关注，所以教师进行有效的点评比态度上的强硬有效得多，由易到难的阶梯式不仅能让学生在愉快喜悦中体验成功，还能逐步树立起学生进行自主学习的信心，增加获取知识的渴望。

3.培养学生掌握正确并有效的学习习惯

学生拥有了兴趣及信心后还需要另一大法宝，便是学习方法。长期以来，人们对教育的关注离不开两点"教什么"、"怎么教"，但是都忽略了一个问题，并且是很关键的一个问题，那就是学生怎么学，对这一问题教师要给予绝对的关注，在基础教育阶段学生的学习方式得到很好的确定，对学生以后的学习有很大的帮助。态度上的偏差就决定了学习方式的歧途，所以教师首先要让学生端正学习态度，然后再进行学习方式的指导，语文教师在进行专业知识传授的同时，也要注意学习方法的渗透，这样学生才能真正得益，才能增强学生进行自学的能力。小学语文教师要主要培养学生的学习习惯主要有自觉预习习惯、仔细观察习惯、课堂认真听讲习惯、乐于交流习惯、勤于阅读习惯、乐于动手习惯、善用时间习惯等，这些习惯进行穿插不仅可以提高学生的自主学习能力，还能保证学生的自主学习能够真正受益，并且在能在正确的轨道进行，并促进其他学科能够共同进步。

结束语：在小学的中、高年段语文教学中，对学生的自主学习能力要求较高，学生对即将授课的新内容进行有效自学后，教师再对该内容进行深度的挖掘，学生对其内容掌握印象较深，理解会更为透彻，可见学生的自学对知识的掌握有良好的效果。学生进行自主学习仍离不开教师的适当引导，需要教师和学生的共同努力，一起出发。

参考文献：

[1]黄志祥.让学生快乐地学习[J].现代教育科学（小学教师）.2011（02）.

[2]刘玲珑，小学语文情感教学途径初探，[J]，《青年文学家》2009（04）