深耕职业教育培养大国工匠

王庆军

中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0008-01

虽然近几年来国家十分重视职业教育，职业教育从表面上来看也确实有了很大的发展，尤其是国家提出要大力发展现代职业教育，弘扬大国工匠精神以来，国家政策向职业教育倾斜，中职实现了免费教育，涉农专业还实行了助学金制度，奖学金的金额和比例也在逐年增加和提高。无法适应到2020年基本普及高中阶段教育的政策。各级各类学校办学定位不太准，不能深度融合到当地经济发展之中等等。针对当前现状以及未来发展我对现代职业教育有如下思考：

1.职业教育应该在变中求生存

职业教育不同于普通教育，普通教育的内容变化没有职业教育那么快，比如数学公式、物理定律、化学反应式等不可能改变，教学方式可以改革，但教育内容改动不大。跟普通高中比就是多了一些专业理论课而已，并且是教师、教材都跟不上专业发展的需要。要改变这种现状必须从如下方面进行变革：

（1）校领导对这个学校的顶层设计要变。一个学校的顶层设计至关重要，直接影响到这个学校几年、十几年、甚至几十年的发展。在新的形势下学校的发展定位、人才标准、要与当地的产业特色深度融合，要有前瞻性，要兼顾未来对人才的需求来定。现代职业教育需要的是有活力的学校，所以顶层设计要突出一个"活"字。专业建设要有活力，突出发展性；学生培养要有活力，突出实用性；学校管理要有活力，突出高效性，让现代的职业元素体现在职业教育中。

（2）教师的知识结构要变。职业学校的教师不应只是理论性的，应该是理论加实践性的，在不断更新理论知识的同时，还要深入工厂、车间进行实操，应成为本专业、本行业有影响力的工匠。这样培养出来的学生才能实用。才能符合市场需求。我认为优秀的教师应该是学校里知识的传授者，工厂里技术的领军人物。

（3）专业的内容要变。要紧跟产业发展的脉搏，3D打印技术、互联网、物联网等知识要进到课堂里。对提升学生职业力有用的知识都应加进来，落后的知识要果断删除。

（4）办学模式要变。职业学校要与产业相结合，既要像学校，又要像工厂。现在公办学校受到的束缚太多，学校办学自主权受到很大限制，应把公司化运作引进到职业学校，学生边学习边实践，毕业后很快就能胜任工作。同时把工厂、企业中主要的技术骨干聘为职业学校教师，让学校与企业合作共同培养人才。

2.要组织学生积极参加各级各类职业技能大赛

技能大赛的内容往往就是解决相关技术工种的技术问题，对学生未来的就业有很大的帮助。所以我们要重视职业技能大赛。

（1）通过赛前准备、组织比赛、赛后总结，让学生感受到职业学校浓厚的职业气息，让学生不自觉的就融入到专业学习中。对学生未来融入职场，快速成长有利。

（2）以职业技能大赛为载体能调动学生学习的积极性，尽量让每个学生都参与进来，通过层层选拔、反复训练达到强化学生专业技能的作用，让学生在专业学习中有事干。

（3）通过组织学生参加职业技能大赛能提高学校的办学声誉，扩大学校的办学影响力，对学校发展有利。

（4）通过组织学生参加职业技能大赛，不仅锻炼了学生，也锻炼了教师，有利于学校的专业建设。

3.职业学校的办学理念必须转变

职业学校必须让学生学以致用，不能应付差事、糊弄学生。办学模式一定要和企业接轨，行业元素一定要在教学中有明显的体现。推进一体化教学，在学中作、在做中学。学的目的是为了做，对做没有用的知识不要学，要提升学生的动手能力和主动思考问题的能力，现在最令人擔忧的是县区级的职业中专，调研发现普遍存在师资力量与职业教育发展不符，教师捧着书本上课，讲授的内容与产业发展严重脱轨，管理模式等同于普通教育，学校靠行政力量把学生招进来，满两年再送出去，培养的学生质量低下，家长、社会普遍不满。导致职业教育在社会上的认可度不高。陈庸的教师出不去、学校需要的能人进不来，政府、教育行政部门管得死死的。要把办学自主权交给学校，职业学校由性质决定了必须灵活。让企业进入学校、让学校走进企业是必要的。

4.职业学校必须对接所办专业的技术前沿

职业学校必须提升专业建设的水平，眼睛要瞄向所办专业的技术前沿。农业有个词叫"深耕细作"，我想把它运用到职业教育中来。李克强总理提出"中国智造2025"，要实现这一目标需要有大国工匠精神，而大国工匠应主要由职业教育来培养，现在的经济现状是：由粗放经营向集约经营转变、由高耗能向绿色低碳转变、由政府主导的发展模式向市场驱动发展转变，针对这种情况我们要让教师到相应企业中任职，让骨干专业教师成为有大师能力的大师级人物，真正成为行业专家，把企业的项目引到学校，让师生共同参与，营造出研究、探索的氛围，让学校所办专业能接触甚至参与相关企业的技术前沿。

5.职业学校要重视宣传教育的作用

职业学校的校长要会讲故事。讲职业教育的昨天、现在、未来。面对新的形势、新的挑战学校要做什么，将来打算做什么，要讲的真实。所谓讲故事说白了就是谋划发展，宣传自己。通过讲故事让学生、教师对自己的学校有信心，对学校的领导有信心，对学校未来的发展有信心。能增强学校的凝聚力。通过讲故事会让社会、政府、领导了解职业教育、重视职业教育、支持职业教育。