小学语文作文教学的个性化教学研究

张妍

【摘要】时代发展、社会进步对人才提出了更进一步的要求，个体的个性化、独特性受到了越来越广泛的认同。小学阶段是学生性格养成、基础建立的关键时期，这一时期的教育教学活动对学生日后的发展有着重要的影响。小学语文作文教学是小学语文教学中不可忽视的组成部分，如何在日常的小学语文作文教学中实现个性化教学、促进学生更好地成长是本文要讨论的主要内容。

【关键词】小学；语文；作文；教学；个性化

新时代背景下，为了更好地适应时代发展要求，培养优秀人才，党和国家制定出台了一系列的新课程改革政策。新课程改革中提出的诸如强调学生主体地位的思想使个性化教学的尝试和实施提供了可能。小学阶段学生开始初步接触语文写作，还没有形成相应的思维，无法做到准确地表达自己的思想。小学语文作文作为小学学习中灵活性、自主性较大的部分，其在一定程度上体现了学生的认知和价值观，如何充分利用小学语文作文教学这一教学活动实施个性化教学，发掘学生潜力是下一步我们小学语文作文教学应着重关注的。

一、当前小学语文作文教学存在的问题

在外在环境和学生群体特点的变化下，传统的教学模式开始出现各种各样的不足，难以达到预期的教学效果。在一般的作文课堂教学过程中，教师往往是简单地布置一个作文题目，让学生们在规定的时间内完成，然后教师批改，下发作文，做出统一讲评。整个流程看起来并没有什么大的问题，但是仔细推敲起来仍有很多需要改进的地方。教师在学生作文写作的前期忽视了针对作文题目对学生进行个性化的思维启发和拓展，使得学生的写作认知仍停留在表面。另外，教师对于学生作文的评语通常是概括的泛泛而谈，学生无法根据教师的评语确切地知道自己存在的问题并进行改正。教师对于写作范文和模板的过度强调也使得学生的作文写作逐渐趋同，丧失个性和独立思考的能力。

二、个性化教学在小学语文作文教学中实施的必要性

除了上文中提到新课程改革和当今作文教学模式的弊端之外，从学生发展角度来说，个性化教学在小学语文作文教学中也有其实施的必要性。作文写作是一个人脑中思想的成形、固化和延伸，在脑子里想和落实到纸上两者之间还是存在很大差距的。小学作文写作是小学生开始熟悉书面表达，针对一个话题展开自己的描述，记录生活经历和进行联想的重要方式。学生可以在写作过程中较为自由地进行写作主题的选择和写作语言的组织，或进行细致平实的描写，或展开天马行空的想象，这些都有利于学生进行自我反思和想象能力的培养，而当今模式化的教学模式阻碍了这一作用的有效发挥，因此个性化教学在小学语文作文教学中的实施是必要的。

三、个性化教学在小学语文作文教学中实施的具体策略

1.个性化教学在小学语文作文教学思想中的“扎根”

新型教学方式的持续推进必然依赖于教学思想上的根本转变。要想个性化教学在小学语文作文教学中取得较大的成果，扭转传统的教学思维是十分必要的。对于小学生的个性化写作教学，教师应采用多种方法进行指导，关注小学生的内心感受和心理发展，运用积极的引导，使小学生的寫作能够充满个性化特色。教师应积极学习个性化教学的理念和成功案例，并根据学生实际情况加以迁移，形成属于自己的相对较为成熟的个性化教学方法，并熟练应用到小学语文作文教学中。

2.个性化教学在作文教学活动“教”中的落实

教师应对个性化教学形成更深的教学理念，建立和完善小学生个性化作文教学系统，对于小学生的语言表达、词汇训练和思维训练等一系列的能力有一整套的培养方法。教师还应在个性化的写作教学中科学合理地营造写作氛围。课堂教学中，教师可以采用课外教学方法，使学生能够在自由开阔的思维和学习中进行个性化的写作和训练。比如在以“春天”为主题的作文写作中，教师可以寻找合适的时间和地点组织全班同学进行一次春游，可以在春游之前分组，小组内讨论春游所需要携带的物品，并在春游中相互帮助，分享喜悦和美景。行程结束后，学生根据此次春游的经历，写一篇作文记述这美好的时刻。通过这种亲身体验和感悟的方式，学生可以更为深刻地体会到春天所带有的魅力，体会到大自然的神奇和美妙。虽然简单的旅程是一样的，但是在每一个学生眼里和笔下都是不同的，在这样相对轻松和自由的环境中，学生的个性才能得到更好的发展，个性化教学才能更有成效。

3.个性化教学在作文教学活动“学”中的落实

个性化教学不仅应表现在“教”中，更应具体落实到“学”上。学生应该有意识地审视自己的学习能力和学习水平，发挥自己的特长，适当张扬自己的个性。学生在以往的教学活动中往往处在一个弱势的被动地位，相当一部分学生将学习简单地概括成学会教师讲授的知识，完成教师布置的作业，更正自己的答案尽可能接近标准回答以求取得好成绩。在这个过程中，学生跟随教师的步伐“统一前进”，不去具体思考自己的能力是否超出或落后于一般水平，一定程度上抑制了学生自我潜能的开发和自我基础的巩固，个人的长处得不到有效的拓展，在小学语文作文写作中这一点体现得更加明显。小学生原本是最天真烂漫的年纪，每一个孩子对于外界都有自己独特的感知，然而现在的语文作文教学限制了学生想象力的拓展和情感的抒发，将一个作文题目的写作方向狭窄地限制在一个小圈子里，学生只能在这个小圈子里苦苦地思索，写出尽量标准的“范文”。

总之，当今时代是一个多元化发展的时代，有个性、有特长、“术业有专攻”的人才也越来越被看好。此外，人生而不同，教育不应压抑个性期求“批量式地生产”人才。小学阶段是学生性格养成的重要时期，而小学语文作文是学生记述个人思想、探索外部世界、拓展想象力不可忽视的途径。个性化教学有必要也有意义贯彻到小学语文作文教学中。