细读导语补好题精选材料显个性

忘忧草

阅读下面的文字，然后按要求作文。

“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想晒点什么呢？

题目：晒出我的______________

请补充完整作文题目，写一篇文章。要求内容具体，有真情实感；除诗歌、戏剧外，文体不限；篇幅不得少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。

这是一篇“导语+标题+要求”的半命题作文，题目文字简练，贴近学生生活实际。写好本文，不妨从如下几方面入手。

一、读导语，明意蕴

作文要符合题意，首先必须准确、细致、全面地审读文题，弄清导语材料所包含的意蕴。什么是“晒”？材料给出的答案是“分享”，如此“晒出我的______”也可以理解为“分享我的______”。横线上补充的内容，导语材料有三个简短的提示：一是“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；二是“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；三是“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，一份喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦的心情，等等。“……”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。

二、补文题，选材料

半命题作文的补题非常关键，补题的过程，其实就是选材的过程。就本文来说，补题时应注意如下几点：一是扬长避短，熟悉为先。如以《晒出我的照片》为题，即可从一组照片入手，勾勒出一幅自我成长的真实画卷。记叙自己的亲身所历，必然有话可说、有情可抒、有感可发。二是创新求异，独树一帜。如以《晒出我的宠物》为题，即可抓住自己家的宠物狗（猫）机警敏捷、通灵可爱的个性特征来描摹，必然内容新颖，手法独特。三是力避空泛，小处切入。如以《晒出我的“宝典”》为题，即可由某本书（经典名著）中的人物或情节拓展开来，联系自己的学习和生活实际，写出自己获得的独特感悟和深刻教益，必然能“就实避空”，做到切入小角度，挖掘大主题。四是思想健康，拓深主题。如以《晒出我的梦想》为题，即可将个人的梦想与民族和国家的梦想联系起来，以展现当代青少年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。

三、展思路，定主题

补好了文题，我们就可按照命题作文的要求，拓展思路，筛选材料，确定主题。就本文来说，可参考如下几种写作思路：一是晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受。二是晒出我的“感悟”。主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等。三是晒出我的“珍藏”。首先是珍贵的、重要的；其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等。四是晒出我的“糗事”。这是一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的疯狂举动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。不管你選定哪种立意角度，文章的主题必须鲜明突出，积极向上，体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流。

四、讲文采，有个性

古人云：“言而无文，行之不远。”好的习作离不开生动、亮丽的优美语言，这不仅能引人入胜、赏心悦目，更能使人从中获得美的享受。这就要求我们认真锤炼语言，做到表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，力求用流畅优美的语言体现出自己独特的个性化风采。有个性、有亮点的文章，才能得到读者（阅卷老师）的青睐。大家应注意如下几点：一是标题须追求“眉清目秀”，注重色彩的点染，动态词语、修辞手法的运用。二是情节追求“一波三折”，可采用误会、陡转、巧合设置波澜。三是语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。此外，还要注意开头的点题铺设，文中的过渡照应，文尾的扣题结穴，力求前后一致，首尾圆合。

晒出我的思念

天津市一考生

妈妈去另一个世界七年了。七年间，我对妈妈的思念越来越浓。

照片上的妈妈面容依旧年轻美丽，温婉得如一潭泛着涟漪的湖。手捧照片，就那样静静地看，生怕惊扰她的休息。拿出一张纸巾，轻柔地擦拭着那张照片，心便也仿佛落在了一棵仙人球上一般刺痛。咬着嘴唇告诫自己不能哭，否则妈妈也会难过的。但最终还是没能忍住，泪落了下来，滴在照片上。曾经那么活生生的一个人，现在剩下的只有那么一张纸，可怕，凄凉。

俯下身，贴近了仔细端详着那张美丽的脸，她在对着我微笑，多么熟悉多么美丽的笑容。“尽管您听不见我依然要说，我爱您，我很感激您把我带到这个世界上来，让我体味到这缤纷世界里的酸甜苦辣。小时的我不懂事，总是惹您生气，如果再给我一次机会，我定会让您成为这世上最幸福的人，我定会让您亲耳听到我有多爱您……”声音由清晰到模糊到哽咽，终于还是抑制不住，轻轻哭泣：“七年了，我始终无法接受这个事实。每次醒来，总会想要找寻您那慈爱的目光；每次打开梳妆盒，看到那对您最喜欢的发卡，总感觉那是您刚从头上取下来的，那上面好像还有您的温度和香气；每次翻开您的日记本，总会看到您坐在桌边，认真写着，嘴角还挂着一抹淡淡的微笑，我跑过去想要抱住您，却发现怀里有的只是冰冷的空气和我自己咸涩的泪……”

生活中的每时每刻，我都能感觉到妈妈好像就在我的身边，默默地注视着我，对我微笑着。可我却什么都看不到。总会感觉妈妈并没有真的离开，只是出去散步，一会儿就会回来。每次门口有一点动静，我都会满怀希望地跑去看，可我等到的只是一次又一次的失望。

相思无尽，母亲会一直伴随我，陪我走向幸福的明天！

本文的主要亮点表现在如下三个方面：其一，选材真实，描述生动。本文写妈妈去世之后，“我”痛彻心扉的悲伤之情。凝视着妈妈的照片，由于思念太深，眼前仿佛真的出现了妈妈的幻像。小作者的絮絮诉说，如泣如诉，催人泪下。其二，感情炽烈，动人心魄。文章从手捧妈妈的照片写起，睹物思人，回想记忆中留存的一幕幕真切的往事，辅以近乎乱真的想象与幻觉，把对妈妈的思念表现得真挚动人。其三，巧用对比，善用联想。文中将美好的幻想与无情的现实进行对比，辅以联想，表达了“我”对妈妈深切的思念之情。语言自然，描写细腻，对比强烈，饱含真情。

晒出我的心里话

天津市一考生

这些心里话，平时可不是随便能说的。今天在考场上，我要晒一晒我的心里话。

自打上小学开始，我们便成了学话机器。为了应付上级对学校的检查，老师教给我们种种应答方法，我们一遍遍重复着那些比谎话还假的“真话”。

本以为上了初中会好一些，没想到考试时我们不得不又说起了假话。写作文说是要写真情实感，可我们真的写出了我们的心里话时，分数也随之飞走了。我们只能围绕着母亲、朋友、老师来进行赞颂，却不能对现实生活有一丝一毫的批判。为了那点分儿，我们又一次出卖了自己。我們心里也不好受，可我们又能对谁说。

三年下来，我们好像都已经习惯了这种生活。每天老师让我们干什么，我们就干什么；老师让我们说什么，我们就说什么。尽量去做老师眼中的好孩子，家长眼中的乖宝宝。如果有那么一点做的说的不如老师的意，我们便逃不过写检查的命运。为了应付字数，我们还要拿着手电在被子里，编那些我们自己都觉得恶心的话。每次我们都会写：我知道我错了，我对不起这个，又对不起那个的。其实我们真正对不起的人是谁啊？是我们自己！如果不是发自内心去做什么事的话，一定是做不好的；如果不是发自内心去写这些东西的话，那写它还有什么用？不是在摧残我们自己吗？

现在想想还是幼儿园时的我们最天真，那才是真正的自己。想说什么就说什么，想做什么就做什么。无忧无虑，心像天一样蓝，透亮。

现在的教育制度改变了我们，让我们无处说心里话。我们好像变得孤僻了，变得不想去相信任何人了。我们只能把心里话写进日记里，或咽到肚子里。许多老师都不让我们有太多自己的想法，说我们是个集体，不能太注重个性，要服从集体。如果一个人连自己的个性都没有，那活着还有什么意义？

说句心里话，我真的有好多好多的话要说；但考试是有时间限制的，就此止笔吧。

本文主要有如下三个亮点：一是选材新颖，立意独特。小作者独辟蹊径，晒出自己平常想说却不敢说也不能说出口的一些心里话。这样选材和立意，就达到了“见人所未见，发人所未发”的效果，令人耳目一新。二是我手写我心，我口抒我情。小作者敢于说真话，说实话，文中晒出的这些心里话，并不是他一时冲动脱口而出，而是经过了长时间的思考之后，情动而辞发。这些真实的心里话，是对现实学校教育中存在的弄虚作假、应付检查现象的大胆公开，是对考试评价中“假大空”倾向的无情揭露，是对思想教育中形式主义的理性批判。三是语言流畅，朴素自然。小作者就好像在与读者面对面倾诉一样，亲切真实，朴实自然，有些句子直截了当，直戳要害，给人以痛快淋漓之感。