写字教学中的五个关键词

徐学军

写字教学是小学语文教学的重要内容之一，也是学好其他课程的基础。近几年来，国家对小学、中学的教学加大了力度，特别是中考高考中卷面分的存在进一步提醒我们，写好汉字是提高教学质量的重要内容，应该引起高度重视。如何抓好写字教学，有四个关键词尤为重要：

关键词一：榜样

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生來说就是无声的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性等心理特征，教师的一举一动、一言一行，都将成为学生模仿的对象。在学校里，教师的字写得棒与不棒，必然会影响到学生的态度和热情，因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好字，写规范字。

关键词二：姿态

定势就是写字时的姿势和态度。每天正常的写字课要教给学生正确的写字姿势，促成他们养成良好的书写习惯，防止小学生出现不良的写字定势，那样纠正起来会十分困难。老师必须不断地提醒，并加以纠正和示范，每隔两三分钟就提醒一次：“请同学们注意‘头正、身直、臂开、足安。并且做到：‘一尺一寸一拳头。”教师在其间不断巡视，发现谁的姿势不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，注意力集中，凝神静气，一丝不苟。”以培养学生规范的书写姿势和态度，为提高写字水平夯实基础。

关键词三：兴趣

兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”写字教学比较枯燥、乏味，小学生年龄小，自控能力差。指导学生练字，如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。因此，在写字教学中，我们要特别注重通过故事、活动等激发学生的写字兴趣。如一位教师在教学基本笔画“卧钩”时，很形象地把它比喻成：

“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地（突出此笔画起笔要轻）枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。”而且一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。

关键词四：引导

“教是为了不教，学是为了会学”，写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限，只有让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三。学习写字，应引导学生学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，比较不同笔画和不同字的相同点和不同点，找出汉字的书写特点及每个字各部分之间的搭配关系，使学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。

关键词五：评改

教师进行作业讲评，要能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。教师对学生的习作认真批改，不是单纯地打等级，而是指出其中一两个主要毛病，督促学生在下一次习作中改正。习作发给学生时，要认真讲评，通过讲评，让学生认识怎样写才美，怎样写不美，从而发扬学生写字中的优点，纠正普遍性的毛病，并及时让学生订正。