探析与时俱进的初中英语课堂教学

喜艳玲

摘要：近些年我国的经济、教育不断发展，我们所处的环境也日新月异，在这样的形势下，作为初中重要科目之一的英语，我们也应该与时俱进，用更新的教育理念和教学方式来对待学生，今天我们就来讨论一下，在新形势下，初中和英语课堂应该如何与时俱进，希望能够对各位英语教师有所帮助。

关键词：初中英语；与时俱进；课堂教学

一、教师要拥有与时俱进的教学理念

在传统的英语课堂教学中，教师深受应试教育理念的影响，在教学中一味地追求学生能有一个好的分数，所以习惯性地把所有的知识一股脑地灌输给学生，强迫学生理解、记忆，这种教学的思想已经落后了，新课程标准实施之后要求教师改变原有的思想，在教学中着重培养学生的英语学习能力和探究能力。那么，教师应该拥有什么与时俱进的思想呢？首先，教师要改变自己与学生相处的模式，不要总是以“你们一定要好好学习，只有考出一个好成绩才是对老师最好的报答”这样的姿态来对待学生，这样只会让学生觉得自己学习是为了报答老师、是为了让家长开心，并没有意识到学习对于自身的重要性，所以教师一定要改变自己与学生相处的模式，强调学习对于学生自身进步的重要性，提升学生的学习积极性；其次，教师在教学中要以学生为教学的主体，在传统的初中英语教学中，教师往往是把自己作为课堂的中心，自己是整堂课的表演者而学生则是这场表演中的观众，教师很卖力地在讲课可是学生记住的却不多，因此在新形势下，教师可以转换角色，把自己当做课堂的观众，让学生自己去进行知识的探究与总结，提升学生的自主学习能力，举例而言：在进行人教版新目标七年级上课文《Unit 1 My name is Gina.》的教學时，在传统的初中英语教学过程中教师是直接把这篇课文中涉及的新单词、句式、翻译都告诉学生让学生进行理解，而以学生为主体的教学模式则是教师根据这篇课文的内容来让设置几个问题让学生自主探究，让学生在学习完这篇课文之后能够在全班学生面前用用英文做自我介绍，这样的形式更能让学生的英语学习能力有所提升。所以，从这两点来讲，在初中英语教学过程中，教师可以通过更新教育理念的方式来实现英语课堂的与时俱进。

二、借助先进的信息设备来教学

随着信息技术的不断发展，先进的多媒体技术也越来越多地出现在了我们的英语课堂上，因此教师要想实现英语课堂的与时俱进，可以借助先进的多媒体设备来进行教学。首先，教师可以利用多媒体来创建教学的情境，把英语枯燥的理论知识用图片、视频等更直观形象的技术展示出来，提升学生的学习积极性，例如在进行人教版新目标七年级下课文《Unit 7 It's raining！》的教学之前，教师可以先从网络上搜集一些有关“下雨天、下雪天、刮风天、晴天”的小视频，利用这种形式来创建教学的情境同时也吸引学生的兴趣，让学生去联想如何用英语来表达“下雪天、刮风天”等等，所以说这种形式相对而言更能吸引学生的兴趣；其次，教师可以利用多媒体来提升教学的效率，如果单单靠课堂上教师讲述的一些内容就让学生考出一个好的英语成绩的话是不现实的，学生们依旧需要自己课下进行二次复习，传统的复习过程中学生只能借助回忆来理解所讲述的内容，一旦记忆有所缺失可能有的知识点就需要教师的二次讲解，而多媒体技术出现之后，这种情况就可以被避免。所以，从这一点来说，教师要想提升教学的效率就可以借助先进的多媒体设备来进行教学。

三、分层教学，因材施教

在传统的初中英语教学过程中，教师往往采取的是统一目标、统一方法的教学方式，虽然是统一的教学方法，但是学生的英语成绩依旧有高有低，很多教师好奇这是什么原因，其实这跟学生的先天英语学习能力、平时英语学习习惯有着重要的关系。那么如何来对待学生之间的这种差异呢？分层教学是一种不错的教学方法，它倡导的是对不同的学生采取不同的教学目标和方法，以求所有学生在教学过程中都能够有所收获。举例而言：在进行人教版新目标七年级下课文《Unit 11 How was your school trip？》的教学时，教师可以设置分层教学的方法，对学习能力较强的A层次的学生教师可以要求他们独立完成课文知识的学习，弄清楚课文中这几个人物的周末都是怎样度过的，并要求他们进行自主学习，提升他们的自主学习能力；对于学习能力一般的B层次的学生，教师可以要求他们在小组合作的模式下来完成课文的学习，保证他们能够通过小组合作的模式来不断完善自身的英语学习；对于英语学习能力较弱的C层次的学生，教师可以对他们进行适当的讲解和引导，保证他们能够有所收获。

四、定期开展英语实践，提升学生的英语运用能力

英语知识的教学目的不应该局限于让学生记住几个单词、学会几个语句，更应该着眼于学生对英语知识的运用，所以，教师应该增加英语实践课程，让学生对所学的知识进行运用。首先，教师可以开展一个小型的英语演讲比赛，例如在学习完人教版新目标七年级上课文《Unit 1 My name is Gina.》的课程之后，教师可以开展一个自我介绍的演讲比赛，锻炼学生的口语交际能力同时通过这个环节教师也能了解到学生在进行口语表达时存在的问题，从而进行更深层次的教学；其次，教师可以在教室里设置一个小型的英语角，引导学生在空闲时间在这里进行英语交流，同时学生也可以把自己拥有的英语阅读材料放到这里，学生们可以自由借阅，从而提升自身的英语阅读能力。俗话说实践出真知，在教学过程中，教师通过定期开展英语实践的形式能够帮助学生提升英语学习能力和运用能力。

五、结语

近几年来新课程改革不断实施，初中英语的教学无论是从教学理念上还是教学方式上都发生了巨大的变化。在这种形势下，教师应该如何来 改善英语的课堂教学模式呢？如何来实现与时俱进的初中英语教学课堂呢？今天我就这两个问题做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]许华林.与时俱进，打造初中英语高效教学课堂.《读与写（教育教学刊）》.2015年07期

[2]李玉洁.关于初中英语教学改革的几点思考.[J]《校园英语》.2012年12期

[3]刘丽云.背起英语课堂教学的魅力“行囊”[J]《中学生优秀作文（教学）》.2011年05期endprint