让爱搭起教育的桥梁

张晓丽

（甘肃省武威市凉州区发放镇中心幼儿园）

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这世间万物繁衍生息，互受恩泽彼此回报，有情、有义、有爱。这份简单的爱就好比一缕温情，一抹绚丽的朝霞，一道旖旎的阳光，振荡着需要关爱的心灵！老师与孩子亦可以借着课堂这座桥梁袒露真心，互诉衷情！

我曾听过这样一个故事：一个调皮、不守纪律、不爱学习、让班主任头痛的学生，被安排坐在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。后来来了一位教数学的新老师，他仿佛特别喜爱这个坐在角落里的孩子，出门进门都会伸手摸摸孩子的头。孩子开始喜欢数学老师，每天都渴望他来上课，自然成绩一天天好起来。许多年过去了，这孩子已是一位有成就的数学家，说起当年的老师他依然泪光闪闪，饱含深情：“他是我的太阳，他让我的前方一片光亮。”由此可见，师爱，对一个孩子来说是多么重要。可以说，老师没有爱，就没有教育。

曾经，我也尝试让自己与孩子之间充满温情，但是耐心和恒心的缺乏总让自己的宏图搁浅！记得那年担任五年级班主任时，我们班来了一名留级生——一个桀骜不驯的“小赖皮”，全校出名的问题学生。他经常不交作业，过几天连书包都丢了，还会说谎。一段阴雨连绵的日子，他的作业依旧没有写，他的说词却是昨天下午帮着家里人摘苹果了，听得我只抓狂，真想狠狠地揍他。后来我思考了一下，把他叫到办公室里，告诉他：“你可以不做作业，但绝不能撒谎，以后你的作业减半，但你必须得天天完成，能做到吗？”他答应了我，在以后的日子里，我经常和他谈心，甚至和他加了QQ好友，在网络上和他交流，随时掌握他的心理动态，常常鼓励他认真完成作业。果然，功夫不负有心人，他学习进步相当大，尤其是他的作文在班上是出了名的好，学习语文的兴趣很是浓厚，再加上他对班集体的热爱，现在成了班里的“香饽饽”，大家都很喜欢他。看来爱心真的犹如一剂良药，能够根治学生内心的顽疾。

爱是教育的阳光，教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越能建立起来并得到健康发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂。它可以有力把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，从而推动学生朝着培养目标所指引的方向努力攀登。正所谓“亲其师，信其道。”就如我们班的学习困难生顾××同学，在日记中写道：“我从一名怕学习的人变成现在爱学习的我，其中饱含了张老师对我多少的关心呀，我一定要好好学习来报答老师对我的恩情……”看到这样的话语，我知道我的努力没有白费，我的心血没有白流，作为教师我真的无比自豪，万分开心。

后来由于工作的需要，我到了幼儿园工作。不知不觉在幼儿园已经过了三个年头。有付出必有收获，因为自己的勤勤恳恳，让孩子们对我产生了依恋；因为自己的踏踏实实，让我所在的班级有更好的班风，更具团结向上的精神。有人问我有什么带班的秘诀，我只有一个字，那就是“爱”。

首先，用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的责任，这也是家长对我们的信任和期望。

其次，用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理，并用自己的爱潜移默化感染孩子，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。

最后，用爱心平等对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我們要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。

总之，拥有爱心是我们干教育这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，何谈对孩子的教育，其他的也就无从谈起。“爱的教育”，教育不就是用爱来实现的吗？这份简单的爱就好比一缕温情，一抹绚丽的朝霞，一道旖旎的阳光，振荡着需要关爱的心灵，让心灵成长！看着花儿茁壮地成长，我也享受着花儿回赠的芬芳，那是成功的味道，那是幸福的气息！

编辑 孙玲娟