不问花期静待花开

甘春林

（甘肃省民勤县东坝镇九年一贯制学校）

摘 要：班主任工作可谓“有喜有忧，有笑有泪”，我们应该“捧着一颗心”，做学生喜欢和信任的班主任。首先要“严”字当头，规范学生的行为；其次要“勤”字当家，言传身教；最后要用心浇灌，促其成长。我们要保持乐观的心态，秉持绝不放弃每一个学生的原则，坚持下去，相信每个学生都有自己的春天。

关键词：班主任；寄宿制小学；耐心

班主任工作千头万绪。十几年的班主任工作中，有吃力不讨好的心酸，也有付出努力得到回报的喜悦。可谓“有喜有忧，有笑有泪”。在学校与学生交流最多、关系最紧密的就是班主任了，学生能否在一个积极健康的班级中愉快地学习和生活，主要因素在于班主任的工作效果。因此，班主任应该“捧着一颗心”，做学生喜欢和信任的班主任。

一、“严”字当头，规范学生的行为

小学生自控能力差，没有明确的是非观念，大部分学生有很强的从众心理。这就要求班主任要制定班级管理制度，以制度来规范学生的行为。比如学习上要求学生做到课前预习，上课专心听课，积极思考，勇于回答问题，课后按时完成作业（作业既要数量，更要注重质量。杜绝抄袭）。卫生方面，不仅要讲究个人卫生，还要搞好教室、宿舍的卫生，营造一个舒适的氛围。教育学生要做好自己分内的事，从小树立强烈的责任意识。

二、“勤”字当家，言传身教

“一勤天下无难事。”开学前几周是良好习惯养成的关键時期，班主任要对学生进行全面的指导教育。首先要开好班会，制定班级管理制度，培养学生的集体观念。然后，班主任带领学生大扫除，一方面增进与学生的情感，另一方面教给学生正确的清洁方法，通过自己的双手使环境变美，树立劳动光荣的意识，养成自觉维护环境的习惯。班主任要亲自参与劳动，积极正确引导，对学生的生活多加关注。由于我们是寄宿制学校，住宿学生年龄较小，生活能力差，恋家情结严重，这就需要班主任充当起父母的角色，给予学生关心和照顾，让他们感到班级大家庭的温暖。总之，班主任要勤跟、勤查、勤动口、勤动手、勤动眼，及时纠正学生不经意间的坏毛病，循序渐进，使其养成良好的习惯。

三、用心浇灌，促其成长

1.爱心

以心换取心，以爱博得爱。一个教师，只有心里充满爱，才能热爱工作，爱护学生。公平地对待每个学生，不以个人的喜好片面地评价学生。不偏心、不歧视，挖掘学生身上的闪光点，鼓励孩子，欣赏孩子。关心孩子的学习生活和思想状况，做他们的良师益友。也只有这样才会赢得学生的尊重、信任，形成一股强大的班级凝聚力，真正做到“亲其师，信其道。”

2.童心

作为一名小学班主任，必须有一颗童心，才能更贴近学生，喜欢学生，理解学生。例如一次医院组织我班学生采血，有个平时很活泼的男孩，死活不脱衣袖。我看到后把他叫了出来，仔细询问，原来他最怕打针，每次都要父母陪同。我耐心地引导他，给他讲了我小时候克服惧怕打针的事，表示能理解他，希望他能成为一个男子汉，最后他终于克服了心理上的障碍，在我的陪同下完成了采血。他还调皮地说：“采血一点儿也不痛。”只有保持一颗童心，才能设身处地地为学生着想，理解他们。

3.耐心

班主任必须要有足够的耐心来对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样，尤其是后进生的转化工作，不可能一蹴而就。比如我班的一个孩子，年龄比别的孩子大，但由于基础差，语言不通，学习非常吃力。自己非常着急，加上别的孩子又常常嘲笑他，他的情绪极不稳定。许多时候将嘲笑他的孩子打哭，令我很头疼。后来学校组织了足球队，他主动找我想参加足球队，我抱着试试的态度让他参加，结果出乎意料。他在踢球上有惊人的天赋，在代表学校的比赛中立下了汗马功劳。自此以后，他找回了自信，学习也不断进步。另外，活动时间还领着本班同学踢球，孩子们对他的态度有了很大的转变，他们能够和睦相处了。教育不是万能的，对学困生，我们要看到的是以前与现在相比他有了哪些转变和进步。我们要保持乐观的心态，秉持绝不放弃每一个学生的原则，坚持下去，相信每个学生都有自己的春天。

4.细心

首先，班主任要有发现问题的能力。例如我班有个小男孩，有一次没有到食堂吃饭。我通过向同宿舍的同学了解，他从家中带来了很多钱，买零食吃。后来与他交谈，知道他偷偷从家里拿了钱。我与家长联系，家长还没发现丢钱的事。通过老师和家长的耐心教育，他认识到了自己的错误。另外，处理事情时，要讲究方法，人非圣贤，孰能无过。孩子犯错是难免的，不能抓住他的错误不放，不能伤害他的自尊心。由于学生年龄小，自控能力差，是非观念不强，班主任就要多操心，及时发现问题，防患于未然。

教育不光是教给孩子知识，更重要的是培养孩子一种积极健康的生活态度。我们要坚信不论早晚，每个孩子都会迎来自己生命的春天，作为教师要不问花期，静待花开。

参考文献：

[1]张菊兰.浅谈如何做好农村寄宿制小学班主任工作[J].教育革新，2015（10）.

[2]张新征.用心滋润 静待花开：班主任工作之我谈[J].学周刊，2016（1）.

编辑 高 琼