英语教学与高效课堂

刘艳青

（三河市第五小学）

高效课堂，一直是我校研究的一项重要课题。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标。构建高效课堂的两个核心因素是学生和教师。从教师的角度讲，高效的课堂教学是促进学生高效学习的教学；从学生的角度讲，高效的课堂教学是学生获得显著发展的教学。高效课堂，是师生完美配合的结晶。那么，如何才能向课堂40分钟要效率呢？

一、拉近教师和学生之间的距离

作为一名小学教师，就应当适应学生的特点，能在不断的教学相处中融入他们当中，成为他们中的一份子，成为真正的“孩子王”，让他们敢靠近你，接近你，有心里话想向你倾诉，无论家里发生了什么事或者自己知道什么新鲜事都想告诉你。他们信任你，乐于接近你，就会爱屋及乌，爱上你所教的学科。我们要用自己的人格魅力去感染学生，吸引学生。

二、培养学生的学习兴趣

作为教师，我们应紧抓孩子的这份好奇，利用孩子对英语的好奇心好好培养孩子的兴趣，让他们发自内心地喜欢英语，爱上英语，进而了解英语。刚开始学英语时，我要求孩子们用英语和我打招呼，他们很兴奋，觉得学到的知识真的派上了用场。回到家后，我让他们把自己学到的英语和自己的父母讲一讲，他们也这样做了。回到学校后，他们都很兴奋，叽叽喳喳地在我的耳边说个不停。他们觉得自己很伟大，很为自己骄傲。因为他们终于学会了父母不懂的东西，终于成了父母的老师，他们觉得自己很了不起。这就是成功，这就是他们的收获。他们感受到了成功和知识带给他们的喜悦与满足，从而加深了对英语学习的兴趣，也有了学好英语的信心。

三、转变教学观念，让课堂“活”起来

教师在教学活动中起辅助引导作用，引导学生如何学，告诉学生怎样学，以达到最佳效果。我们的课堂现在已经“活”了起来，学生间不停地争论，小组间不停地探讨、研究，甚至有时，学生还会质疑老师的观点。这就是课堂，充满活力、充满乐趣的真实的课堂。通过这样的课堂学习，同学们更爱学了，更喜欢学了。孩子们通過不断地争论，不断地探讨和合作，学会了很多，不仅仅是课堂知识，他们还学会了团结，学会了互助，学会了发现问题并用自己的方式解决问题。他们在不断地成长，不断地进步。这是我们要达到的目标之一。看到他们变了，知识学会了，我们知道我们成功了。

四、认真备好每一节课

总吃一样的饭菜，我们任何一个人都会感到腻烦，更不要说对任何事物都充满好奇心的小学生了。他们是一张张白纸，教师就是拿着画笔的画家。每一位画家都想完成一幅令每个人都称赞的图画。如何去画，首先要有好的构思，其次要有好的框架，再次要有好的功底。每样都具备，才能实现理想中完美的那幅画。而对于我们上的每一堂课，我们在上课前都要做好准备，不仅要准备上课用的东西，还要想好每个环节、每个过程。学生会提出怎样的问题，学生在解决问题时会出现怎样的困难等都是我们在课前要准备的内容。有时，课前我们做了充足的准备，课堂中还会出现问题，我们要随机应变，帮助学生解决问题，这就是“台上一分钟，台下十年功”。

五、不吝啬激励性词语，适度地对学生的学习予以肯定

我们学习的课堂有一大亮点，那就是擂台赛。在校的每一位同学都喜欢，原因就在于这个比赛利用了学生的好胜心理，采用打擂得分的方式来吸引学生。小学生表现欲比较强，他们喜欢听老师表扬他们，尤其是在全班同学面前，这时候老师一句鼓励表扬的话语胜过老师课下找他多次谈话的鼓励。所以，每一位同学都希望在这时得到老师的夸奖。而老师要把握尺度进行适度的表扬，不能只有表扬没有批评。对于基础较差的学生，老师要多用鼓励性的词语，对于他们取得的一点点成绩，一点点进步，都要予以肯定，多关注他们、关心他们，让他们也能感受到班级的温暖，提高自信。

六、采用灵活多样的课堂教学方法和学习方法

孩子们活泼好动，不喜欢死板的教学方法。所以，我们在课堂教学中要采用灵活多样的教学方法和学习方法来吸引学生的有意注意，让学习变被动为主动。为了使课堂氛围更适合小学生，我们每次备课都会设计许多不同的活动，以此来提高课堂效率。例如，利用音乐来进行课文教学，把孩子们熟知的歌曲引进课堂。这样孩子们学起新知识就会事半功倍，而且他们非常乐于接受。还可以把书中的Lets talk通过学生的表演活灵活现地呈现出来，同学们愿意看也愿意演，在玩中学，在学中玩。而对于单词等比较简单的知识，我们可以利用竞赛的方式提高学生的积极参与度。有了竞赛，有了参与，就有了学习的动力。通过一天天的不断积累，学生的知识会在不知不觉中得到提升。教师还可以根据学生的不同特点，对不同学生提出不同的要求，也可以根据不同的学生特点，帮助学生找到更适合他们的学习方法，让他们更能体会成功，能更有效地学习。

总之，提高课堂学习效率的方法还有许许多多。我们会通过实践教学活动，不断地探索与总结，完成一名教师应当完成的任务。

编辑 张珍珍