浅谈小学数学教学中的审美教学

蔡小英

（福建省漳浦县实验小学）

摘 要：古希腊有位数学家曾经说过：“哪里有数学，哪里就有美。”在小学数学中存在着许多的美学知识，教师在小学数学教学中应充分挖掘这些数学美，使得学生感受数学知识的魅力，并逐渐喜欢上数学，对数学知识进行探究，有效地培养学生的审美能力，让学生获得更加全面的发展。

关键词：小学数学；审美教学；策略

数学是一门具有高度美学价值的学科，在传统的小学数学课堂教学中，很多教师注重的是对学生理论知识的教学，而忽视了对学生美育的渗透，这非常不利于学生的全面发展。在小学这个学生刚刚成长的初级阶段，教师应该努力抓住时机在数学课堂中向学生展示数学美，充分地发挥小学数学的美育功能，使得学生不仅能有效地理解数学知识，还能使学生在数学课堂中有效地提高自己的审美能力，丰富自己的精神世界，获得更加全面的发展。为了有效地在小学数学中对学生进行审美教学，教师可以从以下方面着手。

一、在思维方式中让学生领略数学的统一美

数学统一美是指部分与部分、部分与整体之间的一种和谐、协调的美，在数学课本中虽然包含着很多不同类型的数学知识内容，但这些数学知识之间都存在一定的关系，构成了数学知识系统的和谐统一。

例如，在学习三年级上册课本中的“长方形和正方形”的内容时，学生会对长方形和正方形有一个初步的了解，比如，它们都是四边形、对边相等、四个角都是直角等，而且学生还能有效地掌握它们周长的知识，这样在学习四年级上册“平行四边形与梯形”的知识时，学生就可以利用对长方形、正方形分析的方法对平行四边形与梯形的特征进行分析，有效加强对平行四边形和梯形的理解，使得学生能够有效地感受到图形美，让学生理解起来更加方便。

长方形、正方形与平行四边形和梯形虽然不在同一册的课本当中，但是它们之间还是有很多联系，有很多的共同之处，通过前面知识的学习，就可以有效地为学生后面数学知识的学习奠基，有效地加强学生对数学知识的理解，同时也能让学生自然地领略到数学当中的同意美。除了这方面的知识外，比如加减法的运算法则和乘除法的运算法则也具有统一性，分数与比也具有统一的性质，通过这些都可以让学生有效地感受到数学结构、数学秩序的统一美，让学生能够将相同性质的数學知识进行联系，非常有利于学生学习效率的提升。

二、在表达形式中让学生感受数学的简洁美

数学知识在表达形式上是非常简洁的，不像文科知识那样需要长篇大论，简洁是数学结构美的重要标志，也是数学形态美的重要内容。很多数学知识都是直接运用几个字符就表达了全面的性质，因此在小学数学教学中，教师要让学生认识到数学的这种简洁美，学会在分析数学问题时化繁为简，有效地提高学生的数学水平。

例如，在小学五年级学习“多边形的面积”这一章节的内容时，课本中介绍的平行四边形的面积公式就是S=ah，三角形的面积是S=ah÷2，梯形的面积是S=（a+b）h÷2，学生只需要理解a，h，b三个字母所代表的意思就能有效地运用这些公式进行面积的计算，这些公式的内容非常丰富，但是却没有用长篇大论来进行描述，采用简洁的表达形式不仅方便学生记忆，也可以让学生在计算数学题时直接将公式进行套用，非常方便学生的学习。数学知识当中处处体现着简洁美，通过这种简洁的表达方式不仅能让数学知识结构更加简单美观，方便学生记忆理解，也可以有效地丰富学生的思维，让学生学起数学知识来更加快速。

三、在几何图形中让学生发现数学的对称美

对称性是一种非常具有美感的形式，在小学数学的课本中，有许多关于图形的知识，教师可以在教授学生几何图形的知识时，让学生发现图形的对称美，有效地提高学生的审美能力，让学生更加清晰透彻了解这方面的知识内容。

例如，在学习一年级课本中“认识图形”的内容时，教师就可以有效地对学生进行引导，让学生学会找出图形的对称轴、中心点等，这样不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，使得学生感受到数学知识的美感，还能加强学生的动手能力，让学生自己制作、裁剪一些图形，有效地启发学生的创新思维，让学生更深入地对数学知识进行研究。除此之外在“三角形”“图形的运动”“圆”等知识里面也蕴含着很多的对称美的知识，教师要引导学生有效地发现这些图形的美感，使得学生对于这些知识了解得更加全面。

总之，教育要从娃娃抓起，在小学数学教学中教师应该加强对学生的审美教育，有效地渗透数学里面的美学知识，使得学生不仅能有效地了解数学知识，对数学知识加以运用，还能在数学学习中有效地提高自己的审美能力，加强自己的精神素养，促进学生得到更加完善的发展，为学生以后的学习与发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王征宇.浅议数学中的审美教育[J].科学咨询（教育科研），2008（9）.

[2]侯冬梅.播种美收获“美”：谈在小学数学课堂中美育的运用[J].天津市教科院学报，2013（S1）.

编辑 温雪莲