提升特殊教育教师心理辅导能力的几点思考

李小亚

摘要：随着经济社会的发展，特殊儿童的心理问题层出不穷，对特殊教育教师的心理辅导能力有了更高的要求，文章从提高特殊教育教师心理素质和自我调试能力、特殊教育教师要加强学习、利用现代信息技术多方面学习、多参加特殊教育教师心理辅导能力提升的培训、请心理咨询师到校做培训、多做些心理健康辅导案例，在做中学、家校联动，解决学生心理问题的同时提高教师本身的心理健康辅导能力等几个方面探讨。

关键词：特殊教育教师；心理健康；辅导能力提升

随着经济社会的发展，人们不光注重身体健康，也更加关注心理健康。也随着人本主义思想的推广，特殊儿童的生活也得到社会的关注。特殊儿童的物质精神世界也更加丰富，随之而来的特殊儿童的心理健康问题也呈现出来了。这就对特殊教育教师心理健康辅导能力提出了更高的要求。本文主要从以下几个方面来探讨怎样提高特殊教育教师心理健康辅导的能力。

一、提高特殊教育教师心理素质和自我调试能力。

作为一名特殊教育教师本身就会比一般普通教师有较大的心理压力，在社会世俗观念中，特殊教育教师就要比其他教师低人一等，连许多的普通教师也会这样看。若特殊教育教师没有较强的自我心理净化能力，就有可能把自己家庭生活中的一些不良情绪带到对学生的心理辅导中，不但不能正确发现学生的心理问题，客观地看待心理问题，那就更难找到适合的疏导学生心理问题的办法。所以，特殊教育教师必须有过硬的心理素质和自我调试能力。

二、特殊教育教师要加强学习。

1.特殊教育教师加强学习。

首先就是要多看书，哲学、科学、经典名著等各种书籍都可以。多看书的好处，一是从看自己喜欢的书籍起，培养特殊教师教师良好的阅读习惯。二是加深对人性的了解，对一个人包括特殊儿童的心理剖析也可以说是对人性的了解与剖析。一个出名的大作家之所以能把文章写得好，就是善于抓住各种人物的心理，再把这些性格品质各异的活生生人物形象呈现在我们面前。特殊儿童的各种心理问题也是人性中的一种，加深对人性的了解才更加清晰准确地了解特殊儿童的心理倾向，从而找准特殊儿童的心理问题及心理问题形成的原因，找出疏导特殊儿童心理问题的办法。

2.特殊教育教师加强心理学、教育学等理论知识的学习。

加强心理学、教育学等理论知识的学习是提升特殊教育教师心理辅导能力的最重要途径之一。看心理学书籍是了解与分析人物内心的最直接最有效的方法，把各种人物的性格及形成原因直接展示出来。并且有多种心理学，特殊教育教师可以多阅读，博采众长，再结合自己的理解，形成自己独树一帜的心理分析法。如：了解了马斯洛的需要层次理论，你对特殊儿童心理分析时，就要想到这个特殊儿童是哪一个层次的需要没有得到满足，是生理需求还是爱的需求，然后才从这里着手解决。如弗洛伊德的精神分析学中的本我、自我、超我。分析这种理论分析特殊儿童时就要分析他是哪个环节的自我协调出了问题，再解决。看教育学书籍是教给特殊教育教师解决特殊儿童心理问题的各种方法，教师可以根据需求自己选择合适的方法。

三、利用现代信息技术多方面学习。

利用现在信息技术。首先就是利用网络资源，想要了解什么，上网一搜就知道了。现在更流行的微信也是一个很好的学习平台，各个学校都在建立自己的微信公众号，咱们特殊教育学校也要跟上时代的步伐。自己学校建微信公众号的同时，也要多多关注兄弟学校的微信公众号，了解兄弟学校的发展，特别是在教师心理健康辅导方面能力的学习，别人既有活生生的特殊儿童心理问题案例，也有别人对案例分析及特殊儿童心理问题解决办法。这种直观形象而系统的案例可以给我们许多灵感。如，我关注了重庆市聋哑学校的微信公众号，在他们家校共育板块里面读到了一篇《好好爱发脾气的孩子》里面让我们认识愤怒的本源，克制自己的愤怒，正确处理愤怒，以及学习怎么去对待发脾气的孩子。学会克制自己的愤怒并把这种方法交给学生，我们班上就一两个同学属于一點点事情就能大发雷霆的那种。我利用他们这种方法，正在一点一滴地改变着我的学生们。

四、多参加特殊教育教师心理辅导能力提升的培训。

学校建立健全培训制度，定期派学校的教师参加提升心理辅导能力的培训，如像有团体心理辅导，沙盘游戏等等这种专门的心理辅导能力提升的机会，一定要抓住。有出去培训学习的机会的老师要好好利用，回到学校加强学习，并学以致用。对学校教师的培训，还需要有连续性，有一个深化的过程，这样教师的心理辅导能力才能得到连续的提高。

五、请心理咨询师到校做培训。

我们不但要走出去，还要引进来，把好的心理咨询师引进到学校做讲座，并能示范给我们系统的心理咨询过程。有了心理咨询师这个好的资源，我们在给特殊儿童做心理咨询时遇到了问题，也能及时找心理咨询师帮忙。

六、实践出真知，多做些心理健康辅导案例，在做中学。

特殊教育教师对学生的心理辅导不能只是在心理辅导课上，心理辅导课上肯定是要先系统地做好对有心理问题的儿童的心理疏导。我们也可以在自己任课的班级上发现有心理问题的儿童，并为他制定专门的心理辅导策略。不光是在班级，也在可以在学校发现有心理问题的学生，为他们做出心理辅导。还可以延伸开来，自己的亲戚朋友有心理问题，我们也尽量尽自己的一份绵薄之力，在有策略地开导他们的同时，也能让自己成长起来。

七、家校联动，解决学生心理问题的同时提高教师本身的心理健康辅导能力。

特殊教育教师在对学生做心理健康的辅导是离不开家长的参与和配合，家长积极参与，配合教师对学生的指导，能让心理辅导进行更顺利。教师才能更好地反思我们对学生所用的心理辅导策略是否真实有效。若是无效，找到原因，是家长的不配合，还是策略本身的问题，需要怎么完善。若是有效，也要总结完善这种策略方法，作为一种成功的方法分享给大家。

总之，特殊教育教师心理健康辅导能力的提升是一件长远的事情，我们不光要有三分钟的热情，更要持之以恒的决心和行动力。endprint