送礼的烦恼

【文题亮相】

在我们的生活和学习中，总会遇到各种各样的烦恼，比如学习的压力，与同学闹别扭，和老师沟通不畅，父母管得太多，与父母有代沟等。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）要表达出自己的真情实感；（3）充分发挥自己的想象及联想；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。

【写法指津】

一、“漫话”烦恼：想想自己的烦恼，并把感受最深的事情写出来。

二、“美话”烦恼：作文只有写出真情实感才会感人。写作时，要注意感情的表达、人物的描写与环境的渲染。若写以叙事为主的作文，除了要将事情的来龙去脉交代清楚外，还要注意细节、人物方面等描写，注意情感的表达。

三、“亮话”烦恼：面对成长中的烦恼，我們不妨扪心自问：究竟是个性的弱点，还是外在的重压？是孝顺与叛逆的矛盾，还是理想与现实的冲突？是缺少关爱的孤独，还是远离朋友的寂寞？……反思中，我们就会发现在成长的过程中，幼稚与成熟是并存的，烦恼与快乐是共增的，只要我们坚强乐观，阳光总在风雨后。

此外，同学们也要在结构上多下功夫。日记的时间性较强，所写的内容相对集中，可写一写当天或最近遇到的烦恼；采访实录以对话或问答的形式展开，直来直去，中心明确，无需铺垫或渲染，给人痛快淋漓之感；书信亲切可人，可记叙故事，也可直抒胸臆。

【写作误区】

1.喜欢用概括性的文字贯串作文始终。部分同学在写作时，喜欢用概括或叙述的方法来介绍一个人或一件事，虽然从文体的角度来看并无偭规越矩之处，但从表达效果看，实在难以令人满意。因为只有对人物在特定情况下的语言、神态、动作、心理等进行具体、形象、生动的描写，才能使阅卷者如临其境、如闻其声、如见其形。

2.习惯平均用墨，面面俱到。对写人叙事的作文，不少同学仅满足于将记叙文的相关要素交代清楚，却不知道应如何突出所记叙的重点。这样的作文虽然面面俱到，却因重点不明而写成了流水账。那该怎么办呢？同学们可参考以下几种方法：（1）文中所写的事情出现峰回路转的部分应是写作重点，要浓墨重彩地写。（2）人物的心情由不好到好的转化过程应是写作重点，要细腻描摹、用心刻画。（3）对人物的思想境界起重要铺垫作用的情节可以多花点笔墨。

此外，还有一点需要引起大家的注意。记叙文写到感人至深处，情不自禁地抒发一下积蓄已久的情感，乃行文之必然。可问题就在于不少同学把抒情语段当作取得高分的必要手段，导致作文一开篇，就采用排比兼比喻的修辞手法写了四五句抒情的文字，结尾处又如法炮制了一番。可实际上，这些抒情文字绝大部分与作文内容若即若离，给人无病呻吟的感觉。

送礼的烦恼

◎何亚芬

“最近比较烦，比较烦，比较烦。两天没吃饭，零食四天看不见。生活不简单，友情好比登天难。难！难！难！谁给我一碗饭？谁给我一块钱？谁解我的烦？烦！烦！烦！”①

真烦！

周一，李小林生日，送十八元笔记本；周二，夏丹“诞辰纪念日”，送十五元发夹；周三，谢思思庆祝“一个人的圣诞节”，送九元模型。今天周四，而明天，范芳“十三华诞纪念会”又将隆重登场，我要拿什么证明我们的“友情深似海”啊？可怜我每周五十元的生活费啊！我每天是水里省，饭里抠，牙缝里刮，但我的零用钱还是随着“友情”一去不复返了。

友情不能当饭吃，我的肚子都懒得向我抗议了。但是，范芳的友情比饭更重要！范芳是我最好的朋友，每次我过生日，她都会送我精致的礼物，惹得班里其他同学集体羡慕嫉妒恨。她过生日，我如果不送她礼物，她会怎么想？同学们又会怎么说？

天空逐渐阴暗下来，像一顶巨大的黑色锅盖笼罩着我。我该怎么办？怎么办？②

向姐姐借？不行！这家伙一根筋，准会追问我借钱干什么，这样一来，我便会露馅。露馅事小，一堂令人毛骨悚然的“政治课”必然少不了。

编个借口直接找妈妈要？不行！我是孙悟空不错，但人家是什么？那可是如来佛啊！孙悟空能逃得出如来佛的五指山？做梦吧，而且，妈妈早已对我们学生之间互送礼物满腔怒火了，说什么“友情不在于礼物，而在于那份心意”，什么“不应该拿父母的血汗钱做人情”，什么“送礼物会助长互相攀比的歪风邪气”。哎呀，万不可惹她！③

不过，妈妈的钱一直放在卧室衣橱左下角的抽屉里，干脆先斩后奏或者只斩不奏，直接拿二十元得了！正当我心里痒痒时，“偷！小偷！贼！窃贼！盗贼……”之类的指责声音从我的心里发出，吓了我一大跳。

“老师，我不要您教我知识，您还是给我二十块钱吧。”我真想站起来对讲台上的老师说。

“丁零零……”放学的铃声似一把匕首直抵我的咽喉，我真的喘不过气来了！“各位同学，现在播报‘青春风采书画比赛获奖同学名单。”学校的广播嘹亮地响起，“一等奖，何亚芬……”

“何亚芬？不就是我吗？”我一激灵，“我的画获得一等奖了！那我为什么不画一幅画送给我的好朋友呢？”

对！就送一幅画！

一抬头，满天的阴云消散——好一片晴朗的天！“咱们老百姓啊，今儿真高兴，真高兴……”我不由自主地哼出了声儿。

谁说友情一定得靠送礼？谁说送礼一定要靠金钱？④

（安徽怀宁县小市初级中学703班）

①开头套用歌词，开门见山地诉说自己的烦恼，令人在忍俊不禁之余有了阅读下去的欲望。

②细谈烦恼，原来小作者的烦恼在于送礼啊。看到这儿，同学们是不是也深有同感？

③精彩的心理描写将自己纠结的内心活动跃然纸上，看来，花钱买礼物的确很烦人。

④神转折，获奖信息使“我”恍然大悟，走出阴霾。送好朋友亲手画的一幅画，可比用金钱买的礼物珍贵多了。

总评

真是一篇精彩的作文啊！从对花钱送礼的无比纠结到恍然大悟决定以画作礼，每个阶段小作者都将自己的心理活动刻画得纤毫毕现；再加上开头、结尾对歌词的妙用，真是无比贴切。读完这篇作文，不禁令人哑然失笑，也为小作者的机智点赞。

【延伸训练】

在你的生活中，哪些人物和成绩让你感到骄傲？请以“ ，我为你骄傲”为题目，写一篇作文。要求：（1）补充完整题目再作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）要表达出自己的真情实感；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的校名、地名和人名。

思路点拨：“骄傲”有褒义和贬义这两种感情色彩，依题意应取其褒义，作“自豪”讲。

同学们可写一写人物的非凡之举，也可写出事件背后的非凡意义，更可写出成功的艰辛历程或是平凡中的不凡。

这样，才能顺理成章地引出令“我”感到骄傲的理由。