高校财经类专业协同教学模式探究

杨洁

摘要：协同教学整合了分散的教学资源，在一定程度上提高了学校的教学质量，随着我国教育事业的不断发展，协同教学方式已被诸多高校普遍应用并且大力推广。而在实际的协同教学模式的实施过程中，也会面临很多问题，本文笔者以这些问题为切入点，积极探索高校财经类专业协同教学模式。

关键词：高校；财经类；协同教学

中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）012-0-01

引言

协同教学是一种新兴的教学模式，在实施协同教学方式的时候就不仅仅只是学校来完成教学任务了，同时还需要其他的一些相关组织或者部门来协同学校完成对学生的教学。协同教学在我国起步的比较晚，发展的比较慢，但是随着社会的不断进步，协同教学方式现在已被诸多高校普遍采用并且也已经得到了社会大众的普遍认可。以市场经济为生活背景，现如今的财经类专业是十分热门的专业，财经类专业对人才的需求越来越多，同时质量要求也越来越高，在培养财经类专业的人才时，使用协同教学方式是十分重要的。

一、协同教学在高校财经类专业教学中的作用

1.改变师资队伍

在财经类专业实际教学过程中，协同教学模式与传统的教学模式是有很大区别的，传统教学模式大多都是以财经专业教师为为教学主体对学生进行教学，而新兴的协同教学模式改变了以往传统的师资队伍，为财经类专业师资队伍注入了新鲜的力量，使对方位多领域的教师都能够参与到教学过程中，提高了师资队伍的教学能力，为学生们营造了良好的学习条件。多方位的教师聚集在一起，使教师之间相互沟通相互影响相互交流经验，从根本上提高了整个师资队伍的教学水平和教学能力，这在一定程度上来说对我国高校财经类专业的教学来说是有着至关重要的影响作用的。

2.提高学生学习能力

协同教学不像以往的传统教学模式那样死板，协同教学具有开放性，在高校财经类专业使用协同教学的时候增加了教师与学生之间的互动，在讲解知识的时候，教师们可以将自己所学习到的知识积极拓展给学生，学生也可以查阅相关教学资料针对某一问题积极发表自己的观点，在相互沟通和独立学习共同进行的过程中既营造了良好的学习氛围又提高了学生的自主学习能力，并且还扩大了学生们学习知识的范围，使学生学会用辩证思维去思考问题，对学生的身心健康发展是有百利而无一害的。

二、高校财经类专业实施协同教学的具体模式

1.与专业的教师进行协同

在高校财经类专业实施协同教学的过程中，积极与专业的教师进行协同是很重要的问题。与专业教师进行协同教学的时候，应该注意对专业教学过程的协同，应该制定科学合理的教学计划，对专业教师进行合理分配。在进行教学工作的时候，教师与教师之间应该互相帮助，共同为财经类专业教学工作奉献自己力所能及的力量。

2.跨学科进行协同教学

在高校的财经类专业教学过程中，由不同领域不同学科的教师组成全新的师资队伍进行财经类专业教学，能够为财经类专业学生营造更为良好的学习环境，并且能够最大限度的拓宽财经类专业学生的知识面。跨学科协同教学最重要的就是要将不同学科之间进行联系，以不同的角度不同的学习方法去学习财经知识。跨越学科的局限，将不同学科的优势资源实现互补，对实施协同教学的不同学科之间都是有着一定的影响的，能够促进不同学科之间的共同发展，同时也十分利于高校财经类专业学生关于财经专业知识的学习。

3.实行学校与企业合作协同模式

學校与企业合作协同模式是两者之间进行优势互补，学校与企业进行及时沟通，通过资源共形成共同的目标从而达到利益共成。[1]在我国诸多高校的财经类专业教学过程中，很多教师在进行教学工作的时候大多都是注重对专业理论知识的教学，从而忽略了对专业应用实践能力的培养。为了达到理想的校企协同教学效果，教师应该进入企业学习，积极探索企业在发展过程中的问题，并且学校应该请企业的相关工作人员来到学校为学生讲解一些实际的专业知识，为学生营造良好的学习条件。

三、高校财经类专业实施协同教学的建议

1.建立正确的激励制度

协同教学是新兴的教学模式，在高校实施协同教学模式的过程中可能会因为经验不足出现很多问题，在处理这些问题的时候会需要大量的人员数量和时间。协同教学模式在实施的初期很难能够见到效果，但是实施起来工序比较复杂并且需要大量的时间，因此高校的很多教师对协同教学模式的实施热情都不够高，为了解决这一问题，高校应该建立科学合理的计划和正确的奖励机制，对积极实施协同教学模式的教师进行相应的激励，从根本上提高高校教师的积极性，从而促进高校财经类专业协同教学的顺利发展。

2.优化课程体系打造协同教学团队

在高校的诸多课程中并不是每一门学科都能实施协同教学，因此高校应该对诸多学科进行整合处理，对学科进行分类规划，将可以应用协同教学方式的学科整合在一起，根据课程的不同选择最为适合的教师进行专业教学，在选择教学教师的时候可以拓宽选择的范围，不应该只在学校内部选择教师，也可以从学校外面的优秀企业里面选聘优秀的专业工作人员来做专业教师。[2]这样能够为学生学习创造更好的学习条件，不仅十分有利于学生的专业学习同时还对高校财经类专业协同教学有着一定的积极影响。

四、结语

时代在不断进步，我国的社会经济也有着稳步的提升，在经济繁荣发展的背景下，当前社会需要大量的财经类专业人才。高校开设与财经类专业相关的课程，其主要目的就是要为社会培养大量的专业人才，因此诸多高校在实施协同教学模式的过程中做出了很大的努力，积极解决在整个工作过程中出现的问题。在高校财经类专业的教学工作推进中积极适应协同教学模式，在一定程度上能够带动我国社会经济的健康发展。

参考文献：

[1]李慧文.关于财经类高校实践教学问题的探究[J].现代职业教育，2015.

[2]王艳丽，宋晓杰.高职财经类专业人才培养与需求现状的调查分析与对策[J].当代职业教育，2016.

作者简介：杨 洁（1988-），女，安徽淮南人，汉族，硕士研究生学历，安徽建筑大学城市建设学院助教，主要从事会计与金融、财务管理研究。