以工作室为模式的电子商务人才培养的改革

摘要：本文以电子商务人才现状和目前国内电子商务教育现状为入口论述了以工作室为模式的电子商务人才培养的改革，文中阐述了将课程与工作室相结合培养学生的实践能力、创新创业能力。

关键词：工作室；创新；创业

中图分类号： G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）012-0-01

随着互联网的急剧发展，电子商务在中国的发展可谓神速，一大批经营模式各异的电商的崛起为我们的生活提供了很多便利，人们的消费观念也在不断发生转变，特别是80后、90后成为消费主体之时，电子商务市场的发展前景更加广阔，因此各大中专院校以就业为导向，瞄准市场热点，顺势成立“电子商务”专业。

一、电子商务人才需求现状

电子商务这个新专业的产生完全是由于社会进步所带来的。是在电子商务专业的基础上更加注重学生的创新创业性。如今国家大力支持互联网创新创业。但是电子商务人才严重缺乏，人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈，刚毕业的应届学生，存在严重的眼高手低，理论与实践相脱节的情况，导致企业和用人单位找不到合适的人才。中国平共处 电子商务研究中心联合赢动教育发布《2015年度中国电子商务人才状况调查报告》。报告显示，75%的电商企业存在人才缺口，电商仍是发展比较快的领域。可见我国经济建设目前急需电子商务专业、电子商务专业方面的高技能人才[3]。

二、国内电子商务人才需求和专业教育状况

自从在全球掀起“电子商务”热潮以来，各大中高职院校对此专业进行了设置，各大院校培养的电子商务学生掌握的大多是现代信息技术、互联网技术、新媒体运营、市场营销、企业管理、网络广告推广、电子商务法律、互联网金融等多种基础知识，以及具备网站建设与维护、数据挖掘与分析、电子商务项目运营（含移动电商运营、跨境电商运营）、电子商务法律、广告文案策划等职业技能，但是并没有对创新创业意识、以及创新创业专业知识、组织协调能力有专门的培养[1]。因此，培养出来的电子商务专业学生具有较强的理论知识，而缺乏实际[1]的实践技能，形成了电商人才缺口大和学生就业难这一矛盾。

纵观国内电子商务专业教育现状，对于此专业的人才培养迫在眉睫[2]。

我校创建的电子商务专业在传统电子商务专业的基础上做了大量的改革，以工作室模式将专业技能的培养和学生创新创业相融合，力求培养出具有更强实践能力的电商技能型人才。

三、以工作室为模式的电子商务人才培养

（一）立足中职教育，推行一体化教学

电子商务发展到今天，不能再以传统模式教学，而是要革新，区别于理论式教学，培养新一代的电子商务专业人才。电子商务应该落地、应景，而最好的方法就是“一体化教学”。近年来，项目教学法在职业院校专业教学中得到广泛的应用，并且取得了不小的成效， 通过组织学生真实地参加项目的全过程， 走产教融合之路作为学校电子商务专业特色之路。

（二）挖掘地方资源，服务地方经济

电子商务专业在向学生传授理论知识的同事，更多的是向学生灌输创新创业的精神和理念，让学生在创业的过程中熟悉并掌握所有电商环节和各类行业知识，真正实现做中学、学中做。

以我校电商专业为例，作为一所中职类院校，在向社会培养大量技工人才的同时，还需要结合本地情况服务地方经济，近几年来农村电商发展迅猛，通过网络平台全国各地的农产品都实现了互联互通，而农产品的热销将是发展农村经济的一剂良药，也是我国经济的一个新的增长点，我校立足于金堂一个以“水果之乡、蔬菜之乡”闻名省内外的县城，以金堂的农产品作为主要销售产品，开启了我校电子商务师生创业之路。

以实践和创新作为人才培养的主旨，那么电子商务人才培养的模式就得改变，就得落地，学生所学知识能够学以致用。

（三）课堂教学与工作室相结合

1.工作室以学生为主、老师为辅，老师和学生共同成长

学校工作室的成立目的是培养学生的实践能力，因此，老师只是起到指导和统筹的作用。在老师的组织和指导下完善工作室组织：供货部、物流部、美工部、销售推广部、售后部。五大部门分工明确各行其职，每个部长安排一到两个负责老师，以一个月为周期进行岗位轮换，让每一个学生都能熟悉每一个环节。在此过程老师也获得了很大的提高，更加丰富了教师的教学经验和项目经验。

2.课程与工作室的有效结合

任何理论知识只有真正地付诸于实践才是有效的知识，以工作室为依托的教学改革，如何将专业课程和工作室有效结合起来呢？工作室能够很好的发展需要学生掌握很多专业知识，我们结合工作室的运营，重点开发了淘宝美工、市场营销、商品拍摄以及后期处理、网络推广、广告文案、商务客服等。以我们工作室经营产品的不同，开展不同的案例教学、不同的节假日推出各种软文和商品广告，以及推广策略。以市场营销为例，该门课程如果全以理论的形式教学，学生收效甚微，因此，我们结合工作室向学生提供各类销售商品，让各班级学生分组成队，制定自己的销售方案，组内分工，进行o2o线上线下销售，举行为期一学期的营销大赛，学生在经营自己小工作室获取利润和知识的同时，系部还会拿出一部分现金奖励优胜者，效果很好，学生和老师的热情都很高。

（四）鼓励个性发展、工作室遍地开发

在系部工作室的带动下，学生创业兴趣浓厚，纷纷申请成立自己的学生工作室，我校为学生提供了面积为130平的场地作为学生工作室办公场地，另外一个70平米的门面作为学生创业工作室形象店，意在鼓励学生进行创新创业，目前，我校创业团队有几十个，主要集中在电子商务专业，他们组建自己的创业团队的同时，不断地学习专业知识如：微信的推广、公众号的运营、成本的有效控制等，学生们从被动学习转为主动学习，以更宽、更深的专业知识为支撑更好地推动工作室的发展。

四、结语

在国家以及各级政府的大力推动下，电子商务将会以更迅猛的势头发展，如果赶上时代发展的潮流？如何能培养出合格的电商技能人才？将是所有从事电商教育的老师要考虑的，我校的电商人才培养模式的改革只是跨出了一小步，还不足以满足企业的高标准、严要求，后面的路任重而道远，只有以就业为导向、以企业要求相接轨、以实践为支撑才能真正谈得上职業教育。

参考文献：

[1]李科.电子商务人才培养应该层次化[J].电子商务世界，2007（1）.

[2]靳延安.构建合理的电子商务专业教学体系从学——生就业看电子商务人才培养[J]湖北经济学院学报：人文社会科学版，2006（8）.

[3]朱美芳.中国高校《电子商务》专业办学困惑的释疑[J].内蒙古电大学刊，2007（2）.

作者简介：何佳林，女，成都五月花高级技工学校讲师。