转化后进生需讲究系统性

胡拓+徐昊辉

从教至今，我担任初中班主任近十年。我所在的学校地处城郊，我接触的学生中总有一批厌学、生活懒散的后进生。经过多年的积累和观察，我认识到要做好后进生转化工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能取得成效。以下就是我对后进生转化的几点建议。

一、转化后进生要有长期的计划和打算

转化后进生工作，取决于教师的良好品德和正确的教育方法，是一项长期的艰巨任务。所以在转化过程中一定不能急功近利，需要有充分的耐心和爱心。对于学生的转化，教师始终是外因，只有学生本人真正认识到了自己的情况，并且乐于接受你的建议，他才会积极地去改。我一般会建立一个后进生转化档案，结合每一位后进生的特點，针对不同类型、不同家庭结构、不同性格特征的后进生，制定不同计划，在实施过程中还会及时调整策略。

二、转化后进生需多方面的通力协作

在转化后进生的过程中，班主任不能一人唱独角戏，而是要学生、家长、教师、社会等多方面共同努力。

我班上有个学生姓曹，父亲染上了吸毒的恶习，在服刑改造，母亲对他则是不管不顾，这样的家庭环境导致曹同学的性格很暴躁。曹同学在课堂上睡觉时，老师好意叫醒他，可能会招致他恶语相向。我每次对他进行教育，他也一副爱理不理的样子，多说几句，就来一句“老子不读书了”！怎么走进他的内心世界？我找到街道综治办工作人员，和曹同学一起，来到他父亲服刑的监狱去探望。在这里，曹同学向我表达了他埋藏在心中的感激之情。之后，我在学习和生活上还适时地对他进行鼓励和引导，现在，他已成了一名班干部。

三、转化后进生需摸清反复点

后进生在学习和品行上存在着不足，但是他们有时也会表现出积极上进的一面。当出现闪光点的时候，正是转化后进生的契机，老师应及时表扬他们的优点，激发自身成长的动力。

程同学是一个有才气的男孩，但好动、自我约束能力差，常与同学闹矛盾；上课经常举手但时常废话连篇。利用课余时间，我经常找他谈话，肯定他身上的优点，并希望他自我改进，做一名优秀的中学生。几次过后，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。在又一次他没有写作业后，我终于失去了耐心，在全班同学的面前狠狠批评了他。

随后的一段时间里，我发现他能安静听课了，但脸上没有了往日的神采。一个虽有缺点但自信的男孩不见了！看着他的变化，我不禁问自己，这是我希望看到的听话的学生吗？答案肯定不是。如何补救？我让他帮助老师督查班上的眼保健操纪律，没想到，这之后，他像变了一个人，成绩提高了，还当上了班上的体育委员。

在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。我们要有一种“静待花开”的心态，要有满腔的热情，同时必须遵循教育规律，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？

（作者单位：长沙市岳麓区学士街道学士中学）