与鸟为伴
2017-06-27蒋周励
蒋周励
学校的院墙旁长着一排高大的香樟树,茂密的枝叶伸向四面八方,我们爱在树下踢球、跳长绳、看书……(开篇用“我们”爱香樟树来引出“鸟儿”这一主题,新颖!)不光我们喜欢这些大树,小鸟也喜欢它们,成天在树丛中欢快地嬉戏。
来访的鸟儿特别多,每棵树上都能看到它们跳跃的身影。(这里用了拟人的写法,将鸟儿写活了,能让人读出“我”对鸟儿的喜爱之情。好!)最常见的是一种黑色的鸟儿,乌黑乌黑的羽毛,嫩黄色的小嘴,灵动的眼睛,雀跃的身姿,动听的歌喉,老师说它叫“乌鸫”,可我固执地叫它“八哥”。“八哥、八哥”,多么好听的名字,叫着它的名字,我觉得它们就是我最亲密的小伙伴。
早晨,它们在树上唱着歌,欢迎我们走进学校,跟我们一起早读;上课了,它们为我们精彩的回答送来赞扬;下课了,它们为我们的游戏送上伴奏;(“伴奏”一词让人有种“爱屋及乌”的感觉)放学了,它们又唱着歌儿送我们回家。绿色的枝头,跳跃的身影,九曲十八弯似的歌声,这是多么美的情景!(这里用了一个排比句,写出了鸟儿和“我们”一起生活,是“我们”的朋友这一主题。)
又是一个周末,作业做完后我又来到了大树下。鸟儿那格外婉转的歌声在寂静的校园里回荡,不仅吸引了我,还吸引了一个骑车经过的叔叔。他下车拿出一个弹弓,悄悄地走到树下,拉开弹弓对准了正在歌唱的鸟儿。“叔叔、叔叔……”我连忙跑过去,“树上的鸟儿是我们朋友,我们不能伤害它们!”叔叔不好意思地笑笑,收起弹弓走了。我长舒了一口气,(从“长舒”一词可以看出“我”对鸟儿的保护之情)鸟儿们终于逃过了一劫。
鸟儿不仅给我们带来欢乐,更重要的是它们有利于维护生态平衡。听爸爸说:一只杜鹃一年能捕捉5万条松毛虫,一只山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重……但是,很多人并不了解,贪图野味,用各种方式去伤害它们。人们常说:“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归!”(引用一句俗语,来说明爱鸟的重要性,好!)我还要说,永远也不要伤害鸟儿,让我们都和鸟儿做朋友吧!
总评
这篇习作最突出的特点就是擅用擬人的修辞手法,字里行间突出了对鸟儿的喜爱之情。在用语上,小作者用语活泼,有跳跃性,符合儿童的语言特征。不论是写与鸟儿相处时的情景还是写“护鸟”时与叔叔的对白都显现了小作者对鸟儿的喜爱之情,可见其已经有一定的表达功力。
(庞红生)