初中信息技术互动教学模式的策略和实践

陶海阳

[摘 要]互动教学模式是一种崭新的信息技术教学模式。教师要从人机互动、生生互动和师生互动三方面开展教学设计，实现对教育资源的利用，提升学生学习技巧和方法，帮助学生构建和完善知识结构体系。

[关键词]初中；信息技术；互动教学模式

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0056-01

信息技术是初中教育教学中较为重要的一门学科，学习信息技术对其他学科的学习也有积极作用。教师要深入把握初中信息技术知识点，采取适合学生的教学设计。互动教学模式能够实现各种学习要素之间的互动。

一、人机互动，实现资源利用

所谓的人机互动，就是在信息技术教学中，学习资源与学习主体、学习指导者之间形成互动交流。教师在授课之前，必须利用多媒体搜集、下载相关教学内容，或者利用多媒体制作课件供学生观看。教师与多媒体的互动只是人机互动的一种体现，学生利用多媒体技术搜集相关信息和资料，这也是人机互动的一种体现。教师要为学生提供相关资料和平台，让学生自主搜集资料，开展自主探究性学习。

如在教学《走进信息世界》第二课时“信息技术”之前，教师对这一课的内容进行设计，对信息技术的历史和发展趋势这两个环节没有过多干预，而是让学生进行自主探究，利用计算机进行查阅。上课伊始，教师由一则新闻导入：“大家读了这则新闻后，有什么感触？”学生阅读。有的学生说：“这个故事让我感受到，我们的日常生活确实离不开信息的参与，更离不开信息技術。”教师引导学生了解信息技术定义和内涵。学生一边阅读，一边了解、识记。在学习“信息技术的五次革命”时，教师让学生利用计算机上网查阅。在积极主动的探究中，学生习得了知识。有的学生说：“我利用计算机进行了查阅，了解了信息技术经历了语言的使用、文字的创造、印刷术的发明等五个阶段。每次变革的经过我也都了解了。对于我们的学习来说，有计算机真是太方便了，不懂的知识只要上网查一下就能知道。”

二、生生互动，学习技能方法

学生与学生的互动是课堂教学最常见的方式，也是较有效的学习方式。部分学生掌握的学习方法不是最便捷的，通过交流活动，学生了解其他学生的学习方法，吸收其中的精华部分，这对优化学生学习方法有很大帮助。学生可以利用信息技术平台开展交流活动。学生与学生之间开展交流互动，在这种交流互动中，学生习得的知识技能得到巩固，夯实了学习方法和技巧。

如在教学《信息的编码》这一节内容时，教师激趣导入新课：“大家知道‘11表示什么吗？”学生纷纷讨论。有的学生说：“这是数字11吧！难道它还有其他的含义？”教师为学生解答：“‘11有可能是3，也有可能是61。为什么会这样呢？学习了这节课的内容你就会知道。”学生开始学习十进制和二进制。在学习二进制时，教师讲解计算方法：“逢二进一，借一当二。”教师出示练习题，学生在做练习题的过程中巩固知识。在做练习题的过程中，教师引导学生进行讨论。小强说：“这道题太难做了，我做了好几遍也没有做对。小华，你是怎么做的呀，快给我讲讲吧！”小华为小强讲解做题方法。之后小强高兴地说道：“小华真是太厉害了，在他的指导下，我不仅学会了二进制运算的加减法，还学会了二进制运算的乘除法。小华还给我出了几道练习题，使用他教我的方法，我居然全做对了，真是太棒了，非常感谢小华。”学生与学生之间开展交流互动，对信息技术的学习帮助最大，教师要提倡这一交流方式，充分利用生生互动，帮助学生掌握学习技能和方法。

三、师生互动，完善知识结构

师生互动是极重要的一种信息交流形式。要充分利用师生之间的讨论交流，创设浓郁的信息技术学习氛围，激发学生信息技术学习热情。通过师生互动，教师及时发现教学设计中存在的问题，同时也能发现学生学习中存在的问题，这样教师才能予以正确指导，及时解决问题。随着信息技术的发展，在信息技术教学中，教师还可以利用各种信息交流平台实现师生互动。

如在教学《有效获取信息》第六课时“信息的管理”时，教师由“坦克大战”的游戏导入新课：“大家喜不喜欢玩游戏？你最喜欢玩什么游戏？”大部分学生都非常喜欢玩游戏，纷纷说出自己喜欢的游戏。教师说道：“游戏中有很多内容，如果能建个文件夹，把所有的资料都放在里面那该有多好啊。你会建文件夹吗？试一试看。”教师指导学生学习建立文件夹的方法。学生学习识记建立文件夹的程序并上机操作。在学生第一次上机操作时，教师引导学生在C盘建立一个文件夹，并将文件夹命名为“游戏”。有的学生还是不会操作，教师则进行操作指导并进行个别指导。个别指导后，有的学生说：“老师，你的指导、点拨真是太管用了，原来我把握不准如何建立新文件夹，在你的指导下，我感觉思路异常清晰，我记得特别准确，以后不懂的地方我要多问问老师。”

初中信息技术教学注重知识的传授和技术能力的提升。教师要利用互动教学模式开展信息技术教学，从人机互动、生生互动和师生互动三方面进行教学设计，实现对教育资源的利用，优化学生学习技巧和方法，帮助学生构建和完善知识结构体系。

（责任编辑 于 泽）