从来没有这样愁

从来没有这样愁

小小少年，也有烦恼；人到初三，愁事缠身。

——题记

说来你也许不信，我从来没有这样愁过。真的！

第一愁是学业之愁。刚入初中时，我的学习成绩还是相当不错的，直到初二上学期，班级排名也没有出过“前十”，用班主任老师的话说，我们是“重点培养对象”，是“上示范高中、考名牌大学的好苗子”。也许真的应了“骄傲使人落后”这句话，从初二下学期开始，我的学习成绩直线下降，班级排名虽然没有“垫底”，但也可以倒数了。对此，爸爸妈妈加大了监督力度，采取了“报班补课”等各种措施，甚至许诺“考上示范高中奖旅游”；各科老师也隔三差五找我谈话，大道理讲了一通又一通，小窍门列出一堆又一堆。看着师长们为我操心忙碌，我很着急，尝试着再勤奋一些、再刻苦一些、再谦虚一些……但收效甚微。眼瞅着就要参加中考了，愁人。

第二愁是交友之愁。有道是“在家靠父母，出门靠朋友”，我曾对此深信不疑。我身边有许多朋友，有兴趣相同的朋友，也有学习上互帮互助的朋友，还有球友、骑友，以及众多的网友。过去，我们是那样亲密无间、互通有无。但自从升入初三后，一切都变了样：想与读友们座谈一下读《平凡的世界》的感想，回复曰“忙复习，没时间”；想与骑友们搞一次湿地游，答复曰“身体不适，抱歉”“车子故障，抱歉”；那就跟网友们随便找个话题聊聊吧，却发现他们竟然全都离线！我们还是朋友吗？他们怎么能这样对待朋友呢？愁人。

第三愁是前途之愁。现在，我就坐在中考的考场上，我知道，胜败就在此一举了。我已经很努力地做完了前边的基础知识题和阅读题，自我感觉也还不错，对于写好这篇作文，我虽然充满自信，但绝不会掉以轻心。我很想考上好高中，也想将来能上名牌大学，但以目前的成绩，可能吗？愁人！

时光荏苒，匆匆就是十五年。人长高了，心事多了，愁事也多了……我从来没有这样愁过，真的！

整体评价：

这是一篇个性鲜明、结构严谨的考场佳作。当大多数考生把“开心”“感动”等正面情绪作为写作内容时，考生大胆选择了“愁”这一情绪来写，选材独特。文章采用“总—分—总”的结构，从三个方面写出“愁”的具体原因和内容，且三段均以“愁人”结尾，反复扣题，层次分明。此外，口语入文，给人以亲切、幽默之感，恰当的引用也让语言更具表现力。

（阎永锋 评价）

（责任编辑 曹 懿）