提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析

刘静

摘要：小学音乐课程是小学所有课程中非常重要的一门课程，有效地开展小学音乐课堂教学，对小学生的音乐水平以及鉴赏能力都有很大的提升，而合唱教学又是小学音乐课堂中非常重要的一部分。分析了现阶段小学音乐课堂合唱教学中存在的一些问题，以及就如何更好地提高小学音乐课堂合唱教学有效性提出了几点建议。

关键词：小学音乐课堂 合唱教学 现状 有效性

合唱教学是小学音乐课堂中非常重要的一项教学法，有效地提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，对提高小学生音乐水平有着非常重要的意义。然而，现阶段小学音乐课堂合唱教学中存在有一些问题，限制了小学生音乐水平的整体提升。

一、小学音乐课堂合唱教学中存在的一些问题

1.教师对小学音乐课堂合唱教学缺乏一定的积极性

音乐合唱是一种对学生的素质以及教室的素质都有着非常高的要求的一项教学法，因此合唱教学的难度会远高于其他方式的教学法，然而很多的小学音乐教师并不是音乐出身，只是由其他学科教师暂时代教音乐课程，这样就会导致很多音乐教师对合唱教学的积极性不高。另外，还有一部分音乐教师受应试教育的影响，对学生成绩的重视度远高于对学生能力的重视度，然而合唱很难对学生进行逐一评分，就导致很多音乐教师对合唱教学没有充足的重视。

2.小学音乐课堂合唱教学方法相对比较单一

在小学音乐课堂合唱教学时需要学生学习如何掌握音准，如何进行不同声部的配合并且学习用气息控制法等一些列的知识，而对于不同的知识需要采用不同的有针对性的教学方法，这样才能有效的提高教学效果。然而在实际的小学音乐课堂合唱教学中，大多数教师采用的教学方法为，教师带领小学生针对一首歌或者某几首歌进行反复的合唱，采用灌输式的方法，不断地向学生输送节拍、音符等一些音乐知识。这种灌输式的合唱教学法不仅没能提升学生学习音乐的积极性，反而使学生很大程度上丧失了学习的兴趣，学习音乐的主动性不高，因此，也就限制了小学音乐课堂合唱教学的有效性。

3.学生对小学音乐课堂合唱学习缺乏一定的信心

因为小学音乐课堂合唱教学是一种对教师以及对学生的素质要求都很高的教学方法，学生必须要将每一个音节都唱对，并且要掌握不同声部配合的方法，就会让学生对合唱学习缺乏一定的信心甚至产生畏难心理。再加上教师在进行小学音乐课堂合唱教学时方法比较单一枯燥，这样无疑会加重了小学生学习音乐合唱的负担，从而影响小学音乐课堂合唱教学的有效展开。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径

小学音乐课堂合唱教学中存在以上的问题，针对这些问题，我们在进行小学音乐课堂合唱教学时可以采用不斷增加学生学习合唱的兴趣，对学生进行技巧引导，充分借助音乐器具以及调整合唱难度等一些方法，来提升小学音乐课堂合唱教学的效率。具体做法如下：

1.激起学生对音乐课堂合唱学习的兴趣

不论是学习任何知识，只要有学习的兴趣学习效率就会得到很大提升，因此在进行小学音乐课堂合唱教学时，教师需要充分的意识到兴趣的重要性，采取有效的措施激起学生学习合唱的兴趣，从而有效的提升小学音乐课堂合唱教学的课堂效率，其中可以采取的方法如下。其一，需要全面提升小学教师的整体水平和素质，让教师不断的提高自己的教学水平，不断的创新合唱教学的方法，并且在课下精心的进行备课，从而在小学音乐课堂合唱教学课堂上能够很好的激起学生对合唱学习的兴趣，让教师获得学生的喜欢，从而提升合唱教学效率。其二，教师在进行小学音乐课堂合唱教学时应该注意提升学生对合唱歌曲的欣赏能力，不能反复单调的带领学生进行同一首歌的合唱，而是向学生普及合唱歌曲的魅力，提升学生对合唱歌曲的认识，使学生能够感受到合唱歌曲的表现力和感染力，从而提升他们学习合唱的积极性。

2.教师进行小学音乐课堂合唱教学时重视技巧的引导

合唱是一门集体艺术，在进行合唱时需要不同声部的协调统一配合，才能将合唱歌曲完整的表现出来，因此在进行小学音乐课堂合唱教学时一定要注意技巧的引导，通过让学生掌握一定的合唱技巧来提升他们的合唱能力。其一，首先要对小学生在合唱时的呼吸节奏进行有针对性的指导，一定注意要让学生在具体的合唱过程中掌握一些基本实用的呼吸方法，降低合唱的难度，使他们有信心可以将小学音乐课堂合唱课程充分的掌握，其二，教师要对学生的气息进行指导，教会学生一些在合唱中正确的控制气息的方法，从而使他们可以更好的完成合唱任务，对于学生中间存在的不合理的控制气息的方法要进行及时的纠正。其三，要增加学生对节奏以及音准的练习频率，通过不断的练习使学生更好的实现不同声部之间的连贯以及转化，从而使他们的合唱能力能够得到大幅度提升。

3.在进行小学音乐课堂合唱教学时注重乐器的利用

不同的音乐器具都具有不同的音高以及不同的音准优势，因此小学教师在进行小学音乐课堂合唱教学中需要注意器具的利用，通过增加对音乐器具的应用来辅助音乐教学，从而使学生可以在宏观上对音高以及音准进行全方位的把控，有效的提高学生的合唱能力。例如，在小学音乐课堂进行《送别》这首歌曲的学习中，教师可以将学生进行分组，让他们分别进行分声部的歌曲演奏，这样学生就可以对歌曲不同声部之间的音准以及音高有一个比较基础的了解，在学生了解音高以及音准的基础上，教师可以让学生在一块进行合奏练习，采用这种利用音乐器具分步骤的练习方法，可以让学生分层次的逐步了解合唱知识，从而可以使小学音乐课堂合唱教学的效率得到明显提升。

4.注意对合唱的难度进行合理的增减

合唱的过程中会存在有多个不同的声部，因此小学教师在进行小学音乐课堂合唱教学时，如果将学生依据不同的声部来分配不同的声部演唱会存在有非常大的困难，结果就是学生在合唱过程中不可避免的会出现串音现象，限制合唱教学的有效展开。因此，在进行小学音乐课堂合唱教学时，教师应该时刻关注学生合唱的情况，当发现学生在处理声部遇到困难时，需要对学生进行及时的引导，可以将一些不同的声部改换为同度，这样可以将合唱的难度适当的降低，让每一个学生都可以轻松并且快速地融入到合唱学习中，从而使小学音乐课堂合唱教学的有效性得到高。

三、结语

综上所述，小学音乐课堂合唱教学对提升小学生音乐整体水平有着非常重要的意义，然而由于合唱教学的教学难度较大，对学生的素质要求较高等各种原因限制了小学音乐课堂合唱教学的有效展开，因此教师需要通过改进教学方法，充分借助器具等一系列有效的措施，提升小学音乐课堂合唱教学的有效性，从而促进学生音乐水平的整体提升。

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