好习惯养成记

马红清

因为工作调整，我被临时安排负责五（2）班的语文教学和班主任工作。与他们的第一次见面就碰上回南天，空气中弥漫着潮湿的味道，教室地板上到处都是脚印。好不容易挨到放学时间，我叮嘱值日生们一定要好好打扫教室，交代完之后我便安心回到办公室备课，心想，待会再去教室检查一遍应该就可以了吧。

备完课后，我前往教室验收成果。刚走进教室，我就愣住了：依旧污浊的地板、有扫把印的墙面、没有擦干净的黑板、随意摆放的课桌椅……最可气的是，还有正在教室里追逐打闹的值日生。我的火气一下子就上来了，声色俱厉地说：“你们到底是怎么做值日的？”没想到我如此生气，几个值日生瞬间安静下来。“是不是要我跟在你们后头，寸步不离地监督你们才行？”说完，我默默地拿起手边的湿拖把拖起地来，然后再用干拖把拖了一遍，接着用抹布擦玻璃、擦黑板，值日生也一声不吭地跟着我一起搞卫生。待全部打扫完之后，我把他们集合到一起，严肃地说：“这才是值日，知道了吗？”

无规矩不能成方圆。第二天早上一上课，我就宣布了三条新班规：第一条，划分责任区域，每节课下课后，每个人负责清理自己桌底下的垃圾，禁止乱扔垃圾；第二条，确定时限，值日生必须在15分钟内按质完成值日；第三条，实行奖惩机制，对于按时按质完成值日，经检查合格未被扣分者，给值日小组每人在量化考核中加2分，反之则重新做值日，直到达到要求为止。看我表情严肃，语气坚定，学生们知道这次我是动真格的了。

宣布新班规的第一天我就严格执行，为此还特意调好了闹钟，放学15分钟后准时到教室验收。在我进教室门口前，看到几个值日生正手忙脚乱地摆放桌椅，在我进来后，他们赶紧排成一列，像等待检阅的士兵。我先从整体进行观察，然后再从细节处“鸡蛋里挑骨头”。今天的值日生虽然做得不是十分到位，但与昨天相比，已经有很大的进步，所以，我还是表扬了他们，并鼓励他们下次争取做得更好。第二天，我再次当众表扬了这一组值日生。

接下来的一段时间，我坚持每天按时去教室检查。如果某小组值日生没有在规定时间内按时按质完成任务的，我便按规定对当天的值日生进行惩罚；对于表现好的小组，我则当众表扬和奖励。

在我的“高压政策”下，教室环境有了可喜的变化，现在每个人都能自觉保持自己桌面整洁及周围地面干净，还形成了相互监督的良好风气。值日生的值日时间在不断缩短，按时按质完成任务也由从前的“不可能”成了现在轻而易举的事。后来，就算我不去监督和检查，他们也能自觉完成任务，而且时间观念越来越强。开家长会时，很多家长跟我反映，孩子会帮着家里打扫卫生了，还养成了讲卫生的好习惯呢。

乌申斯基说，如果养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。好习惯的养成，刚开始可能会比较难，而一旦养成了，就可能让你终生受益，我想这个道理，學生们多少应该有些领悟了。

（责编 蒋海兰）