深度学习的教学设计模式

东北师范大学教授马云鹏在《课程·教材·教法》第4期上撰文认为，深度学习旨在通过分析整体教学内容，设计有助于学生深度思考的教学活动，使富有深度思考的学习活动真正发生。在学科教学中，开展深度学习具有一定的模式。例如：首先要确定学习单元，所选的单元可以是教材中的一个单元，也可以是一个以上单元的组合；其次要对单元内容进行整体分析，从整体上把握单元内容的学科本质和学生学习该内容的特征、困惑，并以此作为设计教学的依据；然后确定单元整体目标和探究主题，设计深度学习的教学方案，常用的设计策略有组织学生有效参与以促进学生深度思考、设计问题情境引发学生认知冲突等；最后是实施教學，反馈教学意见，进一步完善教学过程。endprint