借助微信提高班主任工作实效

王凌珍+郭德海

摘要：随着网络技术与移动设备的发展，微信成为人类交流与沟通的重要途径，将之运用于班主任工作中，可以打破以往时间与空间的限制，实现高效的班级管理。记录学生成长的足迹，实现师生之间多向交流，實现家庭与学校教育的一体化，为学生提供一个良好的学习与成长环境，更能实现学生身心健康成长，这正是新形势下班主任工作的重要趋势，是提高班主任工作实效性的重要手段。

关键词：微信 成长足迹 沟通平台 高效管理

随着网络技术的发展，微事物层出不穷，以微信为代表的通讯工具使得人与人之间的交流更为便捷、更为及时。在教育教学信息化时代下各学校数字化建设日益加快，已基本配备了微机室，实现了网络全覆盖。在这样的大形势下，我们可以将微信运用于班主任工作中，这对班主任提出了更高的要求成过急，是一次重要的发展机遇。班主任要对传统的管理模式、教育方法坚持继承与创新的原则，以先进的教育教学管理理念为指导，运用数字化技术，借助微信平台，为学生全心全力打造一个温暖的成长与发展的平台，为学生提供良好的成长环境，促进学生的身心健康，切实提高班主任工作的实效性。

一、实现高效的班级管理

在以往的班主任工作中，由于种种限制，教师并没有太多的时间来收集学生的想法，而只能是通过与个别学生的谈话来了解，而其他学生则会认为这些学生爱打小报告，或因自己不受重视而排斥他人，影响学生之间的感情与团结，整个班集体就如同一盘散沙，这会在很大程度上影响到班级管理的实效，还不利于学生的心理健康。而借助微信平台，可以让每个学生、每个家长都真正地参与到班级管理中来，为班集体贡献自己的一份力量，同时也可以增强班级的凝聚力，让全体学生紧紧地团结在一起。如为了增强学生的环保意识，我们要举办一次与环境保护有关的班级活动，我们就可以借助微信平台，让学生发挥自己的聪明才智，一起为活动出力。许多学生将自己的想法都发给了我，有学生提出可以收集一些媒体上所报道的污染环境的图片，并亲自展开调查从本地收集一些污染环境的照片；有学生提出要加大保护环境的宣传力度，让全人类都行动起来；有学生提出要身体力行，改造废旧物品，实现废品再利用，开展低碳生活；有学生提出改良环境的方案等等。我将学生的看法整理后将相同想法的学生分为一组，让学生以小组为单位来将方案具体化、详细化，收集相关的资料，并进行整理与加工。这样的活动不仅让每个学生都成为了活动的主体、班级的主人，增强学生的主人翁意识，也是一次非常好的对学生进行环保教育的良好活动，能够增强学生的环境保护意识，同时更是一次展现学生才华与个性的舞台。

二、记录学生学习与成长的足迹

学生时刻都在成长，而在以往我们是无法全程记录学生的成长，只能通过有限的设备，通过短短的文字材料、有限的照片来展现学生丰富多彩的学校生活。这对于家长与孩子来说都是一种遗憾。而有了微信，就可以将学生学习与成长的全过程动态而生动地记录下来，与家长一起来见证学生的成长，为学生留下宝贵的中学生活记忆。如每年学校都会举行运动会，班主任可以用手机上的照相机拍下运动场上学生矫健的身影，拍下学生为班级拼搏、洒下汗水的场面，拍下参赛者放弃比赛搀扶摔倒队友的感人场面，拍下学生胜利后欢呼的场面，我们可以将这些珍贵的照片与视频附上文字说明发到朋友圈，发到微信群，让家长可以看到自己孩子在学校生活的场景，用相机来动态记录学生的成长。这赢得了家长与学生的认可与支持，许多家长都为孩子们点赞，进行评论，还回复我，如果有时间多拍一些学生的照片。每隔一段时间，我都会根据学生的实际情况与学生一起来评出进步奖、爱心使者、环保小卫士等荣誉称号，然后公布名单，并附上学生的照片，让家长看到学生的进步与成功。这样，就让微信成为了记录学生成长的窗口。

三、实现班主任与学生之间的及时沟通

中学生有着很强的自尊心，虽然班主任已经俯下身来，尊重学生，与学生站在平等的位置上来与学生对话，但是许多时候学生依旧是无法与教师进行面对面的交流的，并不能将内心深处最真实的想法告诉教师；还有些时候班主任可能会由于学生某些过激的言行而产生自己的心理与情感，这样就会直接影响到班主任的语气语调与处理方式，而无法取得最佳的教育效果。如何让学生敞开心扉，将内心最真实的想法表达出来，这正是班主任工作中的一大难题。网络平台具有相对的私密性，使得师生之间、生生之间的交流更为直接，而又避免了面对面的尴尬，师生之间可以敞开心扉，进行零距离的沟通与对话。班主任要注意保护学生的隐私，要让师生之间的谈话成为二人之间的秘密，不要轻易地告诉别人。如我班有个学生最近经常迟到，上课注意力也不集中，作业不能按时完成，课下还经常会与学生发生争吵，其他科任教师也找他谈过话，但他一句话也没说。我了解这一情况后在课下就用微信与他交流，告诉他我永远是他坚实的后盾，有什么问题都可以尽管来找我。一开始他也并没有告诉我实情，我没有放弃他，在校期间用温暖的话语、抚爱的动作、关爱的眼神与他进行交流，关心他的学习与生活。几天后他在微信上主动联系我，告诉我原来他的父母最近在闹离婚，几乎天天大吵大闹的，他非常害怕，不知道该怎么办？我及时疏导他，并及时与他的父母取得联系，希望他们俩个人可以站在孩子的角度上多考虑下孩子的感受，多与彼此沟通，多与孩子沟通。一家人坐下来心平气和的交流，终于打开了彼此的心结，终于在这名学生的脸上又看到了天真的笑。一句简单的“老师，谢谢你”，就是班主任最大的安慰。

四、真正实现家校一体化教育平台

学生的健康成长离不开家长与班主任的共同努力。家庭教育与学校教育是一个相互补充、相互促进的统一体。因此班主任要加强与家长的沟通，互相反馈学生的信息，为学生量身制订教育方案，这样才能让教育面对每一个学生，实现每个学生的身心健康和谐发展。微信可以有效地缩短家长与班主任的距离，即使家长远赴外地，也可以实现时时沟通，及时发现学生的问题及时解决。班主任可以在微信上公布每个学期的学习计划、课时安排、班级活动安排、学生在校的具体表现，等等，让微信成为家长了解学生在校情况的一扇窗，如可以与教学同步，为学生推荐一些课外阅读书目，让家长督促学生完成，检查学生的阅读成果，将学生阅读的具体情况反馈给班主任。班主任就可以根据家长的反馈调整阅读书目、阅读方法等，为学生制订个性化的阅读计划，这样才能实现不同学生不同程度的发展。微信既是师生沟通，互通信息的重要途径，同时也是向家长宣传教育方法的重要方法，教师可以在朋友圈发布一些中学生心理健康教育方面的文章、推荐相关的书目或是网站，让家长不仅能够意识到家庭教育的重要性，更能掌握正确的教育方法，为学生提供良好的成长环境，以健全学生心理，陶冶学生性情，实现学生全面发展。

总之，网络时代下班主任工作要紧跟时代形势，抓住这一重要的契机，以先进的教育理念与教学思想来武装我们的头脑，以学生为中心，发挥网络平台的优势，打造一个师生交流、生生互动的平台，将家长纳入教育机制，共同为学生的健康成长服务，以实现学生的和谐全面发展。

参考文献：

[1]李丽平.微信时代高校班主任工作的思考与创新.考试周刊，2014，（58）：178-179.

[2]黄乐芳.微信——班主任工作的好助手.湖南教育，2014，（07）：41.

[3]唐兴.微信在班主任工作中的应用.课程教育研究，2015，（06）.