浅谈议论文的选材与用材

徐黎霞+郭新展

摘要：在议论文写作中，只有充当论据的素材选择与运用恰当了，论证才能更加充分，论点才能得到强有力的支撑，文章才能更加具有说服力。在教学实践中，我们从如下两点入手：第一，精心筛选素材，抓人眼球，沙里淘金，做到“取材有道”。第二，精确处理与锤炼素材，有效服务于文章主旨，妙手剪裁，做到“用材精准”。

关键词：议论文 选材有道 用材精准

初上高三的学生在进行议论文写作时，思路基本上是清晰的，结构也比较合理，文体特征比较明显。但从具体论证过程来看则存在一定的问题，一个比较明显的表现是对论证所需要事例的选择与运用不够到位，使观点与材料不能很好地达成一致。考场上，从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术。我们所看到的优秀作文绝非考生刹那间的灵光乍现，它往往是学生对于头脑中长期积累的鲜活的素材的灵活地运用的结果，这个过程可以称之为“沙里淘金，妙手剪裁”。

那么，在议论文写作中究竟应该怎样选材与用材呢？

一、精心筛选素材，抓人眼球，沙里淘金，做到“取材有道”

[案例一]选材的前提毋庸置疑是准确，这一点大部分同学都可以做到，除此之外还要注意什么呢？请看，这是一次作文的观点“充足的精神储备助你远行”，围绕观点，教师选取一些素材，请阅读，完成文后问题。

观点：“充足的精神储备助你远行”

可供选择的素材：苏轼 明初文学家宋濂 杨绛 孙少平 德国总理默克尔。

名言警句：思想是人类行为之本，感情是人类思想的起源；而决定人类身躯和存在的乃是人类无形的精神世界。

——卡莱尔（苏格兰）

高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。

——苏霍姆林斯基

问题设置：请思考你会选择哪个事例来证明观点？说出你选择的理由。

评析：学生通过对相关事例的比较分析，在教师的引导下，自主梳理议论文中选材的基本原则（如学生选择杨绛，老师可以追问为什么不选择同是文人的苏轼，引导学生回答出同是文人，苏轼的例子经常用，不够新颖；学生选择默克尔，老师还可以追问为什么不选择同是女性的杨绛，引导学生回答出默克尔是这个时代的风云人物，选择她更具有时代气息；学生选择孙少平，教师可以引导学生回答出孙少平的经历很真实，容易引发大家的共鸣；学生愿意选择苏轼、杨绛，是因为他们都是文人，我们的语文课堂需要具有浓郁的语文气息；名言警句作为论据，可以大大增强论证的权威性，从而更加准确、更加有力地证明观点；教师还可以进行延伸，多个论据共同使用时，可以古今中外旳事例相结合，可以正反对比论证。）

由此看来，高考作文必须精心筛选素材，以新鲜的、热点的素材为主要内容的文章往往与社会脉搏同时跳动，素材贴近生活，引发共鸣，文章具有浓郁的人文气息，这些都能给审美疲劳的阅卷老师以强大的视觉冲击力和震撼力，从而获得较高的分数。

二、精确处理与锤炼素材，有效服务于文章主旨，妙手剪裁，做到“用材精准”

通过[案例一]，学生明白了如何选择素材，在课堂实践中，教师趁热打铁，让学生运用[案例一]的素材证明给定的观点（充足的精神储备助你远行）。通过交流，我们发现在具体运用素材的过程中，还存在着很多集中的问题。

[案例二]

病文举例：

1.充足的精神储备是一个人前进路上最宝贵的财富，它能让你遇艰难而不哀，抗险阻亦从容，任万物纷繁万千，仍能在奋斗路上由始至终内心坚定。孙少平，出生于农村，条件相当艰苦，但是他忍饥挨饿，疯狂读书，始终不肯放弃。正是因为他的坚持不懈，在贫困中的努力，才是他拥有了丰富的精神世界，面对任何挫折都充满了希望，实现自我价值。（本语段落脚点提到了拥有丰富的精神世界的作用，但是认真阅读会发现，材料论证的侧重点在于面对挫折的坚持、努力，而不是拥有丰富的精神世界的作用，材料没有紧扣观点，其实是离题了，不能有效论证观点，这是学生作文中常见易犯的问题，必须引起教师的注意。修改后：孙少平，出生于农村，条件相当艰苦，但是他忍饥挨饿，疯狂读书。在浩瀚的书籍的海洋中，他开拓了眼界，充实了头脑，拥有了丰富的精神世界，具备了超越同龄人的素质。正是这丰富的精神世界使孫少平不管面对哪种挫折都能够无所畏惧，对生活充满了希望，实现自我价值。）可见，进行充足的精神储备，会帮助我们在实现理想的道路上越走越远。

2.苏霍姆林斯基曾说：“高贵的精神是不会停步不前的，他经常使人勇敢而无所畏惧。”充足的精神储备会帮助你走得更远，让你体会到人生真正的意义。家境贫寒的宋濂，每天冒着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，深一脚浅一脚，不畏艰辛到百里之外求学。身上穿着的棉袄非常破旧，有的地方已经露出了棉花，但即便如此，他处在衣着华丽的同学之间也丝毫没有羡慕的意思，而是专心学习，充实自己。（本语段的中心确实放在了宋濂是如何充实自己的精神世界的，但是作为一篇典范的议论文，重点应该放在围绕观点的论证之上，而不是对论据的详细叙述。论据表述不够概括，会使文章中心不够紧凑，论证中心发生偏移，而且细节描述过多，文体不清。修改后：家境贫寒的宋濂，每天不畏艰辛到百里之外求学。他即便穿着破旧的棉袄处在衣着华丽的同学之间也丝毫没有羡慕的意思，而是专心学习，充实自己。最终，他凭借学识成为“开国文臣之首”。）充足的精神储备让他有了继续走下去、走得更远的资本。假设他将全部的精力贯注在生活品质而非精神追求上，他又凭什么位列“明初诗文三大家”？又如何能够在中华历史上熠熠生辉？

经过训练，学生基本明白了选材与运用材料的原则，在写作实践中也开始付诸实践，成果得以呈现。

在议论文写作中，只有充当论据的素材选择与运用恰当了，论证才能更加充分，论点才能得到强有力的支撑，文章才能更加具有说服力。有的考生手握百万“雄兵”，却不知道如何派上用场，就是因为缺乏对素材的思考、筛选与优化。因此，我们必须让学生掌握素材选择与运用的技巧，使他们的议论文能够切中目标，清晰明了。通过训练，我们惊喜地发现，学生掌握了技巧，作文发生了比较大的改观，对写作也有兴趣了。接下来，教师在写作的其它方面再加以指导，相信，假以时日，学生的作文一定会发生质的变化。