浅谈班级管理中的“一、二、三”策略

高晓英

摘要：班级管理工作千头万序，提高班级管理工作效益是每一名班主任的追求。实践出真知，在管理工作中探索了“一、二、三”策略。“一”即制定一份可行的计划；“二”即调动两个积极性；“三”即开好三类会议，包括班干部会、常规班会和主题班会。按照这个策略，就可以组织和培养良好的班集体，完成了班主任工作的神圣使命。

关键词：班级管理 班主任工作 策略

班主任工作的内容非常多，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。在多年的班主任工作中，我围绕组织和培养班集体的核心目标，努力调动学生积极性，抓好三种班会，使班级管理井然有序。

一、制定一份可行的计划

班级工作计划的第一个内容，就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它是班集体形成的基础。

首先，班主任应根据学校培养人才素质的各种标准和要求，根据学生的心理发展水平和班级各方面的基本目标，来确定团体目标，使班级工作具有明确指向。然后，在团体目标的统率下，班主任要根据不同学生的不同基础水平与个性特点，把班级团体目标化解为每个团体成员的个人目标，帮助学生确定个人行为的目标指向，并在日常管理中不断地进行指导、调整，使之与团体目标整合一致和指向一律。

确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。

首先，应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。同时，为有效地刺激学生的心理动力提供手段。如课间不追逐打闹，不说脏话，文明休息。早读课要抓紧时间，自习课不随意走动，不随意讲话，做到老师在与不在一个样。要针对班级存在的问题，学生集体商讨制订班级公约，各项要求要明确，并严格执行。

其次，要有正确的集体舆论，树立正确的荣誉感。班主任是班级的灵魂，班主任的认识倾向对学生的引导启发作用很大。班主任要以身作则，榜样示范，对事物要有正确的态度，不能片面，不要意气用事。同时，经常通过先进人物事迹学习进行正面教育，树立学生身边的先进典型，善于观察了解，发现学生中的好人好事，特别是后进学生的闪光点，要大力表扬鼓励，以情感人。教育要注意方法，不使用过激的语言伤害学生的自尊心，要多说服教育，使学生心服口服。

二、调动两个积极性

一是要调动班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

二是要调动学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、值周班长制度、班级活动主持人制度、见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

三、开好三类会议

班主任必须主持或指导开好三个会，即班干部会、常规班会、主题班会。

一是开好班干部会。经过学生民主选举或选拔出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应该对他们倍加爱护和着力培养，除了平时的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是两个：第一，是总结前段工作。对前段成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励；对前段出现的问题，班主任要主动承担责任，引导干部认识。第二，是商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意：一是要定期，二是要及时。

二是开好常规班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，常规班会是其中的一种形式，常规班会又称班务会。开好常規班会重点是坚持天天的晨会，做至有的放矢，讲究艺术；同时要开好周会，对一段时间的学习、生活做分析，并提出科学期望。

三是开好主题班会。主题班会每月召开1～2次为宜。开好主题班会应该注意：主题班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。如有的学生厌恶学习，攀比消费。班主任可针对这种现象举行“科学家在我心中”的主题班会。同时主题班会要去掉“清账会”的老一套，应不断创新，形式多样，如：讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式，等等，开出自己的特色。另处，也要防止教师“一言堂”，要体现学生是小主人的特色。

在实践中，只要我们灵活运用班级管理中的“一、二、三”策略，一定有助于我们建设良好的班集体。