体育教育情境内三重相关效能结构的跨文化适用性检验——基于自我效能理论

冯玉娟

（山东工艺美术学院，山东 济南 250014）

体育教育情境内三重相关效能结构的跨文化适用性检验
——基于自我效能理论

冯玉娟

（山东工艺美术学院，山东 济南 250014）

目的 ：体育教育情境内存在他人效能、推论自我效能和自我效能，这 3 种效能对促进青少年学生的体育活动具有重要作用，本研究引进这3种效能量表并对其结构进行中国文化背景下的适用性检验，为后续研究提供可靠的研究工具。方法：采用文献资料法、心理测验法、数理统计法，选取2 批普通专业的大学生作为测试对象，使用探索性因素分析和验证性因素分析的统计方法，数据处理使用软件包 SPSS18.0 和 AMOS17.0。结果 ：预测试探索性因素分析的结果发现三重效能量表均保留了所有条目；正式测试验证性因素分析的结果表明三重相关效能量表结构关系模型拟合指数良好，各量表的内部一致性信度较高，内容效度较好。结论：三重相关效能量表是可靠的、有效的测量工具，三重相关效能的理论结构适用于中国文化背景，可以作为后续研究的理论依据。。

自我效能 ；推论自我效能 ；他人效能 ；跨文化检验 ；体育教育情境

1.2.2.2 心理测验所用量表 体育教育情境内3个变量自我效能、他人效能、推论自我效能分别由《自我效能量表》《他人效能量表》《推论自我效能量表》测得，上述3个英文版量表均来自Jackson和Whipp(2012)等人[19]，3个量表均由9道题目构成，计分方式为5级李克特计分，从“1，no con dence at all”到“5，complete con dence”。

Jackson等研究者的研究表明，体育教育情境中的三重效能与个体休闲时参与体育活动行为的效能感有正相关的关系[20]，基于此，本研究选取《行为控制感量表》作为正式测试中检验三重效能量表功能等值性的量具，该量表在中国文化背景条件下应用相对成熟，是描述个体对自身效能感和控制感的量表，该量表最初由Ajzen(1991)研制[24]，经我国学者李业敏(2010)验证后得到广泛应用[25]，由3个条目构成，条目内容描述如“我有能力控制下周我进行至少3次、每次20min以上的体育活动行为”，计分方式为7级李克特计分，从“1，非常不同意”到“7，非常同意”。

1.2.3 数理统计法 本研究主要运用心理测验的方法，所有数据的处理使用软件SPSS18.0和AMOS17.0进行处理，研究所用的统计方法主要是探索性因素分析、验证性因素分析、结构公式模型。

2 结 果

2.1 预测试结果将国外的量表移植或引进到国内使用，会面临明显的效度问题，因此，需要将量表在本国语言和文化背景下进行检验，要保证量具的语言等值性、测量等值性和功能等值性达到一定标准，方可使用[26]。我国学者张力为和毛志雄(2010)认为，如果仅检验某一假说的话，至少要保证量具的语言等值性[26]。

2.1.1 三重相关效能量表的语言等值性 采取严格的中英文互翻程序[26]，由2位双语言的体育学博士将引进的量表翻译成中文；又请2位英语专业的双语工作者将翻译成中文的量表回翻成英语；再请上述4位译者一起就语词的含义进行讨论修改，形成初步中文量表；请3位运动心理学博士将初步形成的中文量表讨论修改；请10位体育专业的博士、20位大学生、10位体育教师填写初步中文量表，并对量表中的语词含义及表达方式提出修改意见，形成测试所用的中文量表。

2.1.2 三重相关效能量表的测量等值性 本研究采取因素分析的方法检验量表的测量等值性[26]。由于三重效能量表是3个独立的量表，所以将3个量表分别进行探索性因素分析，采取主成分分析法，以KMO、P、累积方差贡献率为参数，抽取1个公因子数，保留因子载荷0.4以上的条目（表1）。

表1 三重相关效能量表探索性因素分析结果

表1的结果显示：经过探索性因素分析之后，形成三重效能正式测试量表。自我效能量表、他人效能量表和推论自我效能量表均保留了原量表的9个题目，且3个量表的内部一致性系数均达到了要求。结果说明，三重效能量表在一定程度上，具有中国文化背景下的测量等值性。

2.1.3 三重效能量表的功能等值性 根据前人研究结果发现[17-20]，个体在体育教育情境中的三重相关效能与其休闲时的自我效能感和控制感密切相关[18]，两者描述的都是能力感和自信心，因此，选取在中国文化背景下应用成熟的《主观行为控制感量表》对三重相关效能量表的功能等值性进行检验[26]（表2）。

表2 主观行为控制感(PBC)与三重相关效能的相关系数

表2的结果显示：主观行为控制感量表的得分与三重相关效能的得分呈显著的小到中等程度的相关。说明三重相关效能量表与主观行为控制感量表相比，既有相关关系，又分别表示独立的变量。

上述结果与Jackson等人的研究结果一致，说明三重相关效能量表具有跨文化的功能等值性。

上述一系列结果表明，经过一系列的检验，三重相关效能量表形成在中国语言和文化背景下的初始问卷。该问卷是否能广泛正式应用，还需要选择大样本进行进一步的信效度检验[3]。

2.2 正式测试结果

2.2.1 三重相关效能量表的内部一致性信度 对三重相关效能进行内部一致性检验（表3）。结果表明：3个量表的科隆巴赫系数α的值均在0.8以上，说明3个量表的内部一致性良好。构关系方向和强度均与Jackson等研究者的结果保持一致，说明这3种效能的关系在中国文化背景下是稳定的、适用的。

表3 三重相关效能量表的内部一致性系数

本研究尚存在不足之处，毛志雄等学者认为，当进行纸笔测验时，为尽量控制无关变量的影响，应考虑到社会赞许性的问题[32]，并建议使用《马-康社会赞许性量表》(Mar-low-Crowne Social Desirability Scale，简称M-C S-D量表)来控制社会赞许性反应倾向，但是，由于对于社会赞许性的研究结果尚不一致[3]，本研究并未考虑社会赞许性对引进量表的影响。

鉴于研究的便利性，本研究选取了处于青少年时期大学一年级和二年级的学生作为研究对象，但实则处于青少年时期的学生群体年龄跨度大，教育情境也分为初中、高中和大学等不同的学习阶段，这些年龄和阶段的因素，可能会影响到量表的稳定性[33]。

后续研究应扩展样本范围，继续对三重相关效能量表进行跨文化的检验和跨样本、跨阶段稳定性的检验；后续研究在研究过程中应尽量控制无关变量的影响。

4 结 论

教育情境内三重相关效能量表是基于自我效能理论基础上引进的量表，包括自我效能量表、他人效能量表、推论自我效能量表；三重相关效能量表各自具有较高信度和效度，符合心理测量学的标准，对于测量青少年学生的三重相关效能来说，是可靠的和有效的测量工具；三重相关效能的理论结构在中国文化背景下是适用的，在后续的相关科学研究中，可以作为支持研究的理论依据。

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The Cross-cultural Applicable Examination of Tripartite Relational Eff i cacy’ Construction in Physical Education Situation——Based on the Theory of Self-efficacy

FENG Yu-juan
(College of Art amd Design, Shandong University, Jinan 250014, Shandong China)

There are three relational efficacies in physical education situation, they are self-efficacy, other-eff i cacy and relation-inferred self-eff i cacy. The three eff i cacies play an important role in promoting adolescent students' physical activity, but the current we have not accurate appropriate tool measuring them in the domestic. This study introduced the three scales and examined them. Study participants for professional college students, the pre-test for 302 people, the formal test for 482 people. Research methods adopted psychological test, the statistical method used exploratory factor analysis and conf i rmatory factor analysis, data solving used package SPSS18.0 and AMOS17.0. The results were that the three scales are all remained 9 items; tripartite eff i cacy scales model f i tting index were good, three scales had high internal consistency reliability and content validity. Conclusion: Tripartite relational eff i cacy scales are reliable and effective measuring tool; tripartite relational eff i cacy model apply cultural background in china and it can be as a theoretical foundation in follow-up studies.

self-efficacy; relation-inferred self-efficacy; other-efficacy; cross-cultural examination; physical education situation工程学院等3所高校一、二年级的普通大学生560名自愿参与测试，发放问卷560份，剔除无效问卷之后，回收有效问卷482份(19.90±1.115)，其中，男生302人，女生180人。问卷回收率为86.07%。

G804.8

A

1004 - 7662(2017)03- 0082- 06

2017-01-26

冯玉娟，讲师，博士，研究方向：运动心理学。