猜测，让阅读更有“磁力”《月光下的肚肚狼》——课外阅读推荐教学设计

饶雨凤

一、教学目标

（一）结识《月光下的肚肚狼》书籍，激发学生读这本书的兴趣。

（二）掌握课外阅读最基本的方法——猜测法。

（三）通过学习使学生在文字中感受爱、学会爱，从小培养学生与书为友的习惯，让阅读成为一种生活方式。

二、教学重、难点

通过这节课的学习，培养阅读课外书籍的兴趣，掌握课外阅读的中猜测阅读的基本办法。

三、教学过程

（一）谈“狼”激趣

同學们，今天老师给大家带来一位动物朋友，看！他是什么。（出示狼的图片）。你看过哪些与狼有关的故事或者书籍？狼给你留下了什么印象？为什么？（学生分享自己读书的体验和感受，激发学生学习交流阅读的兴趣。）

（二）着眼封面，学会选书

1.今天老师给大家介绍一本书，这本书的主角也是一匹狼，这是这本书的封面，从封面中你得到了哪些信息？（学生观察，并谈谈自己的想法。）

2.（学生大概谈出书名、作者、出版社等信息）掌握这些信息，对于我们了解书中的内容以及走入作者的写作心灵都有很大的帮助。这本书里故事和语言风格都非常特别，很多全国有名的文学作家都给这本书很高的评价。比如这两位作家是这样评价的——

（请一位同学朗读两个评价语，其他同学认真听。）

《月光下的肚肚狼》幽默、有趣，讲述了一个关于爱的故事，就像那缕照在山顶的银色月光，清澈、透亮，在阵阵笑声里，有着温暖人心的力量。

——儿童文学作家 周静

作家充分调动自己高超的诡奇缤纷的幻想智慧，使作品故事一波三折、情节跌宕起伏，那种感人至深的悲悯情怀，以及“善”和“爱”的情感思想意蕴，在精彩的艺术演绎中得到极为动人的呈现。

——儿童文学作家、评论家 樊发稼

3.现在跟着我一起，走进《月光下的肚肚狼》，去感受故事里一波三折，跌宕起伏的故事情节，去体验那温暖人心的力量。

（三）走进文本，感受精彩

1.介绍这本书的主要内容

（指名一个同学读一读这本书的主要内容）

出示：主要内容：一只肚肚狼的离奇经历。主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的王子。

2.爱上书本的主角

（1）想不想认识这个故事的主人翁？看，（出示图片），这就是这本书的主角——肚肚狼，他还有份固定的职业呢！这里有一段他的个人简历，谁来读一读？其他同学安静听，边听边猜肚肚狼的工作是什么？

（指名一位同学用生动的语气朗读，其他同学安静倾听并猜）

出示：

“我一生中说的最多的话当然是——”肚肚狼吸一口气，然后说，“行行好吧，可怜可怜肚肚狼。”

“我一生中看的最多的东西，当然是我面前走来走去的脚”

肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“噔。”

他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。

（2）猜出来肚肚狼是做什么的了吗？（学生撕开并回答：行乞）

（3）此时的他给你什么样的感受？（学生畅谈自己的感受）教师相机板书：可怜

过渡：不过，肚肚狼可不是一只普通的以乞讨为生的可怜的狼。它身上又会发生有趣的故事呢？

3.品味跌宕起伏的故事情节

出示：

“肚肚狼身上有着一种奇特、非常神秘的现象，他和天上的月亮有联系”

（1）猜一猜这只肚肚狼与天上的月亮有什么联系？

（学生尽情发挥天马行空的想象，谈谈自己的猜测，激发他们阅读的兴趣。）

（2）小结：大家的想象力太丰富了，如果让你改写这个故事也一定非常精彩。而冰波作家的想象却是这样的——

精彩片段一：神秘的变身

（出示王子图片）蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。他在等待着什么呢？

出示句子“

半夜零点终于到了！

就在这一刻，天上的月亮变得最圆最亮。

奇迹出现了。

坐在布上看月亮的肚肚狼，忽然不见了。

而不远处，出现了另一头狼。

他穿着非常漂亮的礼服，像一位英俊潇洒的王子，正风度翩翩地走古来，他的出现实在太快了，快得根本看不出他是从哪里出来的，就像是从月亮里飞出来的一样。

他实在是太像一位高贵的王子了，我们暂时先叫他王子吧。

（3）谁能猜出肚肚狼在等待着什么？（学生尽情发挥想象，谈谈自己的猜测。）

（4）由一只乞丐狼摇身一变成为了英俊潇洒、风度翩翩的王子，假如你是肚肚狼，你的心情是怎样的？（学生把自己当做狼王子，说说自己的心情。）

（5）可是，这样美好的、激动人心的时刻，却只能持续短短的几分钟，然后肚肚狼你又要变回了当乞丐的样子了。（学生的心情立刻由快乐转入担忧，入情入境）

精彩片段二：骗人的伎俩

（1）过渡，是啊，真是一只贪吃的肚肚狼，怪不得连玉碎先生都说他：“你就不会想点高雅的？比如梅兰竹菊啦、风花雪月啦，真是老土！”

看来，光靠冥想，变身的时间是不会变长的，只有让神秘的扑满中积攒的黑宝石越来越多，肚肚狼变身的时间才会越来越长。于是他们又决定：抓紧赚钱买黑宝石！

出示：他开始忙起来。先在脑袋上缠很多纱布，再在纱布上洒上红药水，特别在一个地方要洒得多一些，这样，看起来很像他的脑袋上被打破了一个大洞。然后，找几根煮熟的面条粘在胸脯上，当然，面条也要用红药水涂红，这样看起来很像是几条伤疤。最后，当然不能忘记在腿上多缠点儿纱布，因为要装成瘸腿的样子是最容易的。

…………

再加上说的时候断断续续的，这样听起来就会很像快要断气了。

…………

他在路边捡了一根树枝做拐杖，走起路来一瘸一拐的，就更像了。

（2）猜一猜，肚肚狼在做什么呢？你对肚肚狼又有什么新的认识？（学生谈感受）老师相机板书：调皮

精彩片段三：善良的触动

过渡：不过，这些努力似乎没有多大的帮助，肚肚狼变成王子的时间并没有增加。可是，肚肚狼有了别的收获。让我们一起来看《小红鞋的早餐》。（上课之前下发一张A4纸的故事片段）

（1）肚肚狼收获了什么？

（2）看，这就是小红鞋给肚肚狼的两元钱，掂一掂，怎么样？这时你想说些什么？（把硬币地给学生，递到谁谁就回答。）

预设：

①小红鞋对我太好了，我一定要报答她。

你从哪里看出来的？（“好，我收下，”肚肚狼把钱放进口袋里，“我肚肚狼会记住的。”）

②小红鞋，你真是个善良、可爱、有同情心，乐于帮助别人的孩子。

③我太坏了，真不该假装受伤出来骗人。

（3）肚肚狼，我觉得你变了，从你想把钱退给小红鞋，从你骂自己浑，我觉得你不是我开始认识的肚肚狼了，同学们认为呢？（学生谈）老师相机板书：善良

（四）走出文本，拓展阅读

老师给大家介绍一下这本书的作者叫冰波，本名赵冰波，杭州人，中国作家协会会员，杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》、《蓝鲸的眼睛》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之迷》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。有机会，同学们可一定要饱读一番哦！

（五）板书

月光下的肚肚狼

（六）教学反思

此次阅读教学我主要教学目标放在激趣上，通过运用猜测阅读的方法，一环扣一环，层层递进开展阅读教学。

首先，我给学生展示一幅狼的图画，让学生猜测是什么动物，并介绍狼给自己留下的印象，通过这样一個环节激发学生学习的兴趣。接着，我给学生推介本节课重点推荐的书目，并指导学生学会整体掌握每本书的大致信息，教给学生选择书目的方法。接下来，我就带领学生去认识本书的主人翁，并通过以肚肚狼自我介绍的角度，激发学生去认识这个有趣的肚肚狼，让学生初步感受肚肚的印象。紧接着，我主要选择了书中几个有趣的环节指导学生阅读，通过猜一猜，想一想，交流等不同的形式，让学生感受书中有趣的语言特色，学生的兴趣被强烈激发起来。最后，我隆重介绍本书的作者冰波，并向学生推荐冰波的其他作品，拓宽学生的阅读面。

本节课的教学思路清晰，条理清楚，大量运用阅读教学中的猜测阅读方法，激发了学生阅读的兴趣，很好完成了教学任务。不足之处在于最后推荐冰波其他作品时，由于自身不是每一本都进行了深入地阅读，介绍不是清楚，也就没有办法达到良好的推介作用，也让我反思自身也还需继续学习、阅读，毕竟学无止境。