初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

张辉

【摘 要】在素质教育的大环境下，新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求，打破了传统教学体系，重视学生在英语学习中的主体地位，逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略，理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践，对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究，为以后的相关研究提供参考。

【关键词】初中英语教学；小组合作学习优势

一、小组合作学习的优势

小组合作学习模式是按照一定的标准将学生分为若干小组，然后给予学生一定自由，让其在小组范围内获得最佳学习效果。小组合作学习多采用对不同层次的学生按照一定比例分组的方式，小组内学生之间的讨论可以最大限度地减少不同层次学生的紧张感，使其主动参与到学习中。另外，小组合作学习模式能够使学生学会倾听与尊重，勇于大胆表达自己的观点。因此，小组合作学习有利于调动学生的学习积极性，能够充分发挥学生的优势，实现学生间的交流，有利于优化学生的学习方法，使学生摒弃不合理的学习方法与习惯，还能够使学生产生较强的集体荣誉感。通过小组的讨论与学习，学生能够快速掌握所学知识，树立较强的自信心。

二、英语课堂教学中小组合作学习存在的问题与解决策略

虽然小组合作学习存在诸多优点，并且在教学中获得了良好的教学效果，但是仍然存在一些问题需要解决。

（一）课堂秩序容易混乱，作业易抄袭

在实际的课堂教学中，进行小组合作学习时并非所有学生都按照教师的安排做。小组合作学习模式下，教师给予学生足够的自由，虽然能够使学生最大限度地发挥能动性，但也使学生脱离了教师的监督和控制，容易出现开小差的现象。一方面，小组内的学生注意力不在学习上，出现聊天、说闹等现象。另一方面，学生虽然认真学习，但各自为战，缺乏合作，达不到小组合作学习的要求。这样无疑使得小组合作学习毫无效果可言。针对这些情况，教师要采取合理的管理措施，抓好课堂管理，制定有针对性的评价机制和奖惩机制，及时把控学生的小组合作学习进行状况。教师应该认真倾听小组讨论，当小组讨论出现偏差时，给予必要的指导和纠正。小组讨论的问题与作业，教师要及时检查与评价，一方面对作业与小组学习结构给予小组考评，另一方面给予个人考评，从而充分调动学生的学习积极性。

（二）学生参与的积极性不均衡

为了使分组更加均衡，往往一个小组中既要有学习较好的学生，也要有学习基础差的学生。但是，小组合作学习的模式往往提高了学习好的学生的参与积极性，降低了学习较差的学生的参与积极性，使得后者沦为听众。这样，困难学生在小组学习中的收益很少，甚至缺失了独立思考的机会，变得放任自流。针对这种情况，教师应该对分组学习的内容和任务进行合理的分层，通过创设问题情境实现小组成员间的相互依赖，使每个小组成员都担当不可替代的角色。

（三）部分学生缺乏参与的主动性

小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动关系。但在实际的教学中，由于学生个体的差异，导致部分学生缺乏小组合作学习的热情和积极性，出现不愿意分享、不愿意倾听的现象。具体而言，在小组合作学习中，有些学生由于性格较为内敛，无法真正融入到小组讨论中，成为听众或看客；还有部分学生由于学习基础较差，理解知识的速度较慢，跟不上讨论的节奏和进度，游离于小组讨论之外，影响了参与的主动性。针对这些问题，教师应该在学生独立学习的基础上，再让学生进行讨论，表达自己的观点和见解。

（四）小组合作学习形式大于内容

教师对小组合作学习的认识存在偏差，造成在实际的课堂教学中出现重形式、轻内容的现象，偏离了小组合作的初衷。过度追求方式多样化而脱离了学生的实际情况，或者小组讨论内容的设置不合理，讨论内容过于简单或过于困难，小组讨论的时机选择不正确等，都会导致小组合作学习形式大于内容。因此，教师应该根据学生的个体情况、具体的教学内容以及教学条件，选择最有价值的讨论内容，抓住有利时机，组织适当次数的小组合作学习。

三、小组合作学习模式对初中英语教学的启示

（一）综合运用多种教学方法

小组合作学习模式具有独特的优势和特点，但同时也存在一定的问题和缺点。这也使我们认识到，每种教学方法和学习方法都不是万能的，都需要使用得当才能获得良好的效果。在初中英语教学中，教师要根据实际情况选择和使用教学方法，在整体教学过程中可选择多种教学方法配合使用。英语教师还应该认真分析和总结各种教学方法的优缺点和适用条件，以便于选择。总之，英语教师要灵活运用多种教学方法，让学生在情境中学习、在趣味中学习、在群体中学习、在互助中学习。

（二）不断提高教师自身素质

英语教学不仅要培養学生的综合能力，也要求教师具备相应的综合素质。在初中英语教学中开展小组合作学习，需要教师具有较高的教学能力和综合素质，在教学创新方面具备独到的见解。因此，教师要不断在教学实践中提高自身教学水平，提高自身素质。

参考文献：

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