从PETS2听力考试谈高考听力备考

周成英

摘要：本文从分析2016年3月PETS2听力考试入手，结合教学实际浅谈高考听力备考。

关键词：课程标准；PETS二级听力；阶段；科学训练；备考

一、关于PETS二级听力考试

1. PETS二级听力考试的命题特点

（1）听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试。因此，它的结构不像书面语言那么严谨，句子短，重复率高，冗余信息多。听力测试的材料比阅读材料要容易，基本上没有超纲的词语（但常会出现一些陌生的人名或地名）。

（2）大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，具有明显的口语特征，听起来自然真实。

（3）对话或独白都通过具体语言内容表明一个特定的语境。理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提。

（4）材料一般由10段左右的对话和独白构成，总词数为850左右。除了一些专有词外，材料中一般没有生词。

（5）答案分布均匀，各选项的答案总数接近于平均值。

（6）语速一般为150-170wpm。

二、经验介绍---集体智慧，科学训练

英语在高考中的地位和重要性毋庸置疑。同学们经过多年的英语学习，都渴望在高考中取得优秀的成绩，拿到走进心仪大学的敲门砖。而在高考英语试卷中，听力占有不小的分值（30分，占全卷的20%），提高英语听力水平对取得理想的高考英语成绩至关重要。在高考备考中，如何提高学生的英语听力？下面是我们三年来的具体做法，希望对大家有所帮助。

高一、高二阶段：

1. 培养正确的语音和语言技能

听力能力的提高必须建立在单词正确的发音基础上。学生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连读、节奏以及语调的变化。平时多朗读，模仿磁带，大声、快速地朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to。

2. 坚持听说训练（有“恒”，有“序”，有“量”，有“法”）

听力能力的培养必须持之以恒。每天要有一定时间量的练习，循序渐进。形式可以是多种多样的。比如大声朗读（课文或其他阅读材料）；跟磁带朗读；上好每个单元的听力课；结合平时的教学，充分利用每节课的时间让学生多听、听写、听译、听后表演、听后复述等；每个单元结束后进行单词、短语和句子的听写练习；互相之间练习对话，课后适量泛听（英文歌曲、广播、电视节目等）体会英美人士的发音、连读、失去爆破等。听与说都是对大脑感官的刺激，是相辅相成的。高考英语听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。

3. 听读结合，培养扎实的语言交际功能知识

打好语言基本功阅读是一种主要的语言输入来源。因此，在高一、高二阶段，我们还要求学生们加强快速阅读、泛读，扩大词汇量，这不但增强同学们接触语言的机会，还丰富了他们对英语国家的文化知识和社会背景的了解，这些对听力理解是十分重要的。高三阶段：

1.熟悉高考考点，掌握解题指南

综合分析PETS第二级考试近年来的听力真题，发现听力命题的考点主要集中在以下11个方面：

（1）人物活动、关系。这部分内容考查考生对听力材料中主人公活动的理解。（2） 个人情况。这部分内容考查考生对听力录音中主人公的一些个人情况的理解，如职业、计划等。

（3）地点场所。主要考查事件发生的地点或周围环境。

（4）原因。这部分考查考生对录音中具体事件发生原因的理解。

（5）数字。这部分涉及的范围较广，只要抓住数字就能完成。

（6）时间。这部分考查考生对各类时间表达方式的掌握和理解。

（7）态度、观点、建议。这部分涉及录音中主人公的主观意愿，如对某件事情或某个人的评价或态度。

（8）语义理解。这部分要求考生能听出谈话者的弦外之音。

（9）主旨大意。这部分考查考生对材料主旨的理解和归纳。

（10）方式方法。这部分涉及某个具体行为的实施方式。

（11）天气。这个考点在考试中出现的频率较小，一般出现在日常对话中。 解题指南： 掌握天气方面的词汇和表达方式。

2.加强系统训练，反复演练真题

我们利用《百朗英语听力风暴》对同学们进行了系统的基础训练和强化训练。在高考临近时，以近几年的二级考试听力真题为训练，认真反复听力训练，使同学们熟悉高考听力语音、语速和命题方式，树立对高考听力的信心，确保他们在考场上能做到“镇定自若，得心应手”，以心理上克服“怯场”的心理，提高做题效率。

3.进行考前指导，重视答题技巧

（1）沉着冷静，精力集中，要有良好的心理素质。考生务必克服紧张情绪，保持良好的心理状态，心情放松，充满自信。不要因为前一题没有听懂而影响情绪，也不要因为某个词没有听懂而苦思冥想，从而影响下面的内容。做题时要果断而决不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的恶果。

（2）听前预读，有的放矢。考生拿到试卷后利用听之前的时间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题有目的的听录音能提高准确率。

（3）随听随记，无把握就猜。对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词，如果觉得没有把握，可以随听随记在草稿纸上，以便回答问题是查用。但是注意不要影响听音。此外，考生还要善于运用自己所获得的信息，根据读音或着上下文进行快速的判断和猜测，进行优化处理。

（4）抓住要点，细辨信息。不管是对话还是独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不能强迫自己听清每一个单词，要把重点放在听关键词以及与问题有关的内容上。

（5）答题技巧：

第一，首先，我們要养成良好的听力习惯；

第二，严格按照考试的要求来练习听力；

第三，有意识的培养自己的短时记忆能力。

三、非知识性的指导和建议：

1. 提前读题；

2. 录音材料播放时，排除一切杂念，集中精力听录音；

3. 听不懂或者是不会做时果断放弃。

总之，只要我们认真研读高中新课程标准，细心体会新课标的理念和精神，注重训练的科学性、规律性和有效性，那么我们就一定能事半功倍，在高考听力中取得优异成绩。

参考文献：

[1]张占云，张燕.高中学生全国公共英语二级听力能力培养策略[J].外科文汇：中旬刊，2013（12）.

[2]戴军熔《英语听力提高——高中生听力理解对策与训练》华东理工大学出版社2001年11月

[3]刘景军.《百朗英语听力风暴》主编2011年版.商业出版社

[4]《英语课程标准》（全日制义务教育普通高级中学实验稿）北京师范大学出版社 2001年7月第一版