一张试卷引起的“蝴蝶效应”

陆志琴

【摘要】作为一名教师，常常会遇到这样的孩子，他们由于遗传或其他原因，智力略低于其他孩子，学习上特别吃力，他们的父母无一例外的都给孩子做了随班就读。但给孩子做了随班就读，就等于给孩子贴上了“弱智”的标签，生活虽然一帆风顺，但这样的安逸将影响孩子今后的方方面面。作为教师，如何积极与家长配合，激发孩子内心的学习欲望？本文以叙事的形式阐述一二。

【关键词】自信；阳光

从教二十多年，遇到过形形色色的孩子。但每年，几乎都会有一两个这样的孩子，他们由于遗传或其他原因，智力略低于其他孩子，学习上特别吃力，他们的父母无一例外的都给孩子做了随班就读，这些孩子完成九年义务教育后就参加工作了。因为随班就读的孩子没有学习上的要求，作为老师，我似乎也从未关注这样的孩子。可是这样一个小姑娘给了我更多的震撼！

从三年级起接手这个班，已经三年多了。与这群孩子朝夕相处，有快乐，有激动，也有很多的无奈！四年级的时候，一个皮肤白皙、大眼圆脸的可爱的小姑娘插班进班级。她低眉垂眼地站在我的眼前，那么文静腼腆，使我一下子就喜欢上了她！可当她提起眼与我四目相对的时候，我的心猛地一抖！那双长着长长睫毛的大眼睛露出的是淡淡的迷茫！职业习惯告诉我，这个孩子思维反应上也许要比其他孩子缓一些！

细细地跟家长聊了聊。得知父母为了自己的事业，孩子自出生以来就跟外婆生活在四川，生活条件上一直很优越，从小就上了许多兴趣班，如钢琴、绘画。三年级起孩子的成绩每况愈下，感觉是外婆太宠爱的缘故。所有转学回家来，父母感觉自己带在身边会好些！看着家长对孩子满眼溢出的爱意，听着家长话语里不时传递出的发自肺腑的自信，我知道，我无论如何不该泼冷水——都是独生子女，哪个做家长的不认为自己的孩子是最棒的？

我举着孩子转学考试的成绩委婉地告诉她的父母，外婆长期宠着孩子，饮食等生活起居上会不会过于溺爱导致她体内营养成分有些缺失？比如说锌铁钙等啥的？最好带孩子到儿童医院做一个全面的检测，包括智商！

一个星期后，孩子父母拿着医院的检查报告来到我面前，智商综合水平为“49”，明显低于常态！出于对孩子健康的考虑，我委婉地建议家长给孩子做随班就读，不然孩子学习会很吃力！家长一口咬定是医院的仪器出了问题！这孩子从小就乖巧得很！他们表示，我们一定全力配合学校的教育！是呀，给孩子做了随班就读，就等于给孩子贴上了“弱智”的标签，生活虽然一帆风顺，但这样的安逸将影响孩子今后的方方面面哪！

随后，孩子就在班里认真学习！我遇到过许多智力上稍逊的孩子，他们很多不是多动，就是“无畏”，给课堂教学带来极大的不便！可是这个孩子不同，她上課很认真很认真，两只眼睛紧紧盯着你，却常常因听不懂而皱紧眉头，让人心疼；课后作业也总是一丝不苟地完成，遇到不会的题目，不是盯着老师就是盯着同学问，作业从不拖到最后去；背诵作业对她来说，难如登天。可是她“笨鸟先飞”，睡得晚起得早，总是背会了再上学。很多时候，周五放学时，她兴冲冲跑到我面前，问我下周要背诵什么，以便星期天在家提前背掉。

这样一个孩子，这样一个努力的孩子，每次考试却总在合格线左右徘徊，更关键的是还常常受到父母的责骂甚至体罚！虽然多次与家长交流，但是脾气暴躁的父亲总因“恨铁不成钢”而控制不住自己的脾气。本学期第一单元监测，又是颤巍巍达到合格。想象着孩子回家后经历的暴风骤雨，我一遍遍思索：该怎么办？在讲解完试卷后，抱着检测一下她能掌握多少的想法，我让她重新测试了一次。这次成绩达到“良好”，我个人感觉很不容易了！为了少让她受皮肉之苦，更为了激励她，我告诉她：这次你就拿这张检测卷回家吧！争取下次能真正达到“良好”。这一天，孩子没有挨打！这一次，孩子得到了家长的奖励！

随后的一个多月，孩子学习更加努力！可是思维性的题目对她来说，要得分谈何容易？第二单元，虽然我和她都希望能达“良好”，但奇迹没有发生，毫无悬念的，孩子还是得了个“合格”。谎言只好继续！只是除了不变的“合格”以外，我发现她在悄然改变着：课上，回答问题的针对性高了；课后，作业语句更流畅了；眼神，似乎也更明朗了……

期中检测，出乎意料的，她达到“良好”了！我前前后后翻阅着她的试卷，无论是基础题还是阅读题，甚至作文，很明显，她的思维能力提高了！

再次看着她，我在她的脸上找到了自信，目光似乎也不再那么迷离！

一张重新做过的试卷，竟然产生了这样的魔力？

深深思索，这魔力来源于她本真的善良！这是一个天真善良的孩子，她内心渴望取得好成绩，同时她也付出了巨大的努力！在一个虚假的“良好”等级的驱动下，她的潜力得到了最大限度的开发！当真正的“良好”降临时，真实的成绩则给予了她充分的自信——只要付出努力，自己一样取得好成绩！美国教育家戴尔·卡耐尔在调查了很多名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85%。”自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。当她内心的自信建立起来，蝴蝶效应在她身上膨胀开来！于是，课堂上，发言更积极了也更准确了；课后作业，她更敢于下笔了；检测后，她也和大家交流了！

深深思索，这魔力来源于孩子父母的坚持！如果当初孩子父母听从学校的安排做了“随班就读”，今天的她除了甘于落后甚至自卑，还会有什么？

一个善意的“良好”带给我一个阳光自信的女孩！我想，在今后的学习之路上，也许她依然困难重重，但只要拥有这份自信与坚持，美好也一定与她相伴！