初中学生数学学业负担的情况调查

广西师大附中双语实验学校 朱慧妮

中国的中小学生课业负担过重一直是广大教育部门，家长特别是教育工作者高度关注的问题。学生的学业负担过重既是一种现状又是一个严重的问题。在新课程改革之前，相关部门和人员做了很多尝试和努力，学生的课业负担总体上已有所减轻，但这种现象还一直没有得到较为理想的解决。

本文研究旨在了解双语实验学校的初中生的学业负担状况如何，存在哪些问题。因此，对学生的数学学习作为重点考察对象，从作业、考试、课堂等多方面进行调查统计。

一、调查结果及分析

（一）学生的课业负担存在学校差异

学校是教育的主要场所，国家的教育目标主要通过学校去实现，国家的教育方针主要通过学校去落实。因此，作为素质教育的重点举措的“减负”关键看学校。

表1：课余时间（非上课时间）学生在做什么

从表1可以看出：学生的课业负担很重，一星期的时间基本都花在做作业上。此外，不少家长为了培养孩子的广泛兴趣、加强个学科的学习，会让孩子参加校外各种培训班或者请家教，以这样的方式来提高孩子的学习成绩。

表2：学生对数学学习的感受情况统计

由表2可以看出学生的数学学业负担还是很重的。我认为这些现象的产生主要是受学校主导氛围的影响。双语实验学校为一所10年刚新办学的学校，它培养目标和任务要高于一般学校，面临着很严峻的考验。这样，学校就容易形成一种较强的竞争氛围。在这种氛围中的学生压力就大，课业负担就重。

表3：学生数学课堂形式选择

由表3可以看出，学生印象最深的是“老师一口气讲许多绝妙的方法”，以及“师生一起开展了针对这节内容的充分活动”，这主要是因为以这两种方式教学学生的学习积极性高涨，课堂气氛很活跃，很容易吸引学生的注意力.学生最喜欢的上课形式38.3%的学生选择了师生互相探讨.这说明学生喜欢探讨式学习，但有部分学生带有一点惰性，喜欢老师讲课精练，而不愿自己以钻研或动手实践的方式来学习数学。通过此次调查，我们可以在课堂形式的改变上下工夫，找出更能使学生减轻学习负担的学习方法。

（二）对孩子学历程度的要求

家长对孩子的要求，达到大专或职高的占7.8%，达到本科52.9%，硕士9.9%，博士29.4%。

随着我国计划生育政策的实施，我国的独生子女越来越多，家长期盼子女成才的愿望就更强烈.据上表统计结果没有一位家长会选择高中或职中.有那么高的期望值，孩子的学习压力能少吗？家长不切实际的高期望是孩子课业负担的重要原因。对孩子抱有高期望是可以理解的，但是过高的期望会给孩子造成无形的压力，是不利于孩子的成长。当前的教育工作中，家长不应该成为学生的课业负担的来源，而应该成为减负工作的有力保障。

二、建议与思考

经过调查分析，当前初中学生的课业负担比较严重，这主要有三个原因，学生自身的学习行为，学校升学压力和家长的期望值。尤其学校的教学更为重要，在教学中，我们要从几方面提高。

（一）提高课堂效益，加强数学思想方法的教学

课堂教学是学校教育的基本组织形式，要减轻负担，从教学本身看，根本出路在于提高课堂效益.但在实际教学中往往存在如下现象：老师讲，学生记。据统计学生印象最深刻的一节数学课：31.9%的学生选择“老师一口气讲了很多绝妙的方法”。所以，课堂教学必须要适时适度，恰当“加重”学生课内负担，才能缓解，减轻学生课外负担。

在对题目的求解过程中，我们要让学生真正掌握数学基础知识；对那些带规律性的，就当花大力气深入研究，务使学生理解实质.确实，我们教学中如果过多地从形式着眼，片面追求概念的形式严密，完整，既增加师生不必要的负担，且由于时间，精力没有花在刀口上，结果往往得不偿失，事倍功半。

（二）要加强学习方法的指导和学习习惯的培养

不少初中生数学学习方法处于被动的状态，没有计划、不懂不问、不重基础、不善总结.教学必须研究数学学习的特点，加强学习方法的指导，把科学的学习方法和思维方法渗透到实际教学中去，还应针对学生实际，充分利用第二课堂开设学习法专题讲座，并在实践的基础上，引导学生总结学习方法，养成良好的学习习惯。

（三）要重视学生的解题速度

现行的教材多以主观题出现，这是种缺憾，我们可有意识，有目的地把教材中的习题改编成选择填空等客观题型让学生解答，以便在一定程度上既扩大检查的覆盖面，有减轻学生的作业负担，还要注意经常作问题速解，巧解的训练，以提高学生作业效率.为使学生避免产生方法运用不当，出现小题大做的现象，我们可以进行回归定义，引元搭桥，借助直观，特例推断，挖掘内涵等旨在提高解题速度方面的方法训练。

如何减轻课业负担是一个长远而深刻的问题。“减负”是手段，不是目的。“减负”的真正目的是为了全面地提高教育教学质量和教师的自身素质，让每一个学生有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学.在调查中整合学生，教师和家长资源，探寻的有效途径，确实是一项长期的有意义的实践.在调查问卷中有些老师觉得减负与中国考试制度有关，无能为力.但是更多的老师提出了自己的看法，从老师自身做起，提高教学质量，提高教师素质。这是一项长期的有意义的实践，需要广大教育工作者的共同努力。