以学习者为中心的词汇学习实践

杨钰

摘 要：词汇学习向来枯燥乏味，为了调动学习者学习词汇的积极性，激发他们的学习兴趣，我在课堂上实践了以学习者为中心的词汇学习，以此来扩大他们的词汇量，增强他们学习英语的自信心。

关键词：人本主义教育；学习者；词汇

人本主义教育就是以人为本的教育或人性化教育，它是一种现代教育思潮盛行于20世纪70年代的美国，人本主义心理学是它的理论依据，是人本主义心理学在教育领域的应用。它提倡以人为本的教育理念，强调发展人的潜能和树立自我实现观念，主张教育是为了培养适应社会变化的，具有创造力的，人格健全的人。教育至始至终应围绕着学习者进行，学习者是教育的主体，教师是学习者学习知识的伙伴，是学习者个性发展和人格完满的促进者，是遇到困难的鼓励者，是无事不谈的知心朋友，平等，民主，自由的师生关系有利于学习者潜能的发挥和个人价值的实现。人本主义教育主张课程人本化，课程内容应符合学习者的需要，个性特征以及身心发展的规律，教材的选取必须考虑学习者的愿望和要求，强调情感在知识教育中的重要性。

人本主义教育观强烈地指出，学习者必须始终参与到教学过程中，从老师做教学计划一直到老师测试学习者。让学习者参与其中给予他们足够的信心，促使他们为自己的学习负责。我在这里所提倡的是，如果学习者教学习者，枯燥而困难的词汇教学可以变得非常有趣和有意义。世界上的任何语言都离不开词汇，词汇是遣词造句，写文章的基础，就好比一棵枝繁叶茂的大树，一定会有庞大茁壮的根系，因此丰富的词汇量是每一个英语学习者孜孜以求的。词汇学习贯穿于整个语言学习当中。我教中职护理专业的学生学习英语，英语是他们的第二语言。不论对初级中级还是高级学习者来说，词汇都是一个需要不断关注的领域。词汇往往以阅读练习和它覆盖的词库形式呈现给学生。然而，我的学生经常抱怨他们的词汇量弱到爆，甚至最浅显的小文章都看不懂。因此，我尝试了一个以学习者为中心的词汇学习练习，事实证明非常有效。

一、步骤

练习是在每一堂英语课上进行的。整个计划分为四个步骤。每一步都与学生详细讨论，学生会提供有价值的建议。也就是说，每一步都有商量余地，并公开讨论和评论。

步骤1

在学期开始，学生的名字按字母顺序排成列表，每个学生都持有一份列表的副本。学生们参考列表记住他们的顺序。

步骤2

每个学生为自己创建一个一百页的个人字典。一些学生就字典的形状想出了很多创意，例如花，米老鼠的脸和蝴蝶等等。另一些学生直接买了笔记本进行装饰。整个练习激发了学生的积极性，培养了兴趣。

步骤3

每堂英语课上，老师叫两个学生到讲台上来，每人带来一个单词，并把它的意思与全班同学分享。如果一个单词有多个意思多个词性，比如单词“key”即可以作为动词，也可以作为名词，作为名词有多个意思“钥匙”，“琴键”，“关键”，“线索”等，那么他们也会提及。学生被要求尽可能讲出单词在句子中的作用。学生的顺序由名字列表来决定。所有的学生都轮了一遍后，再根据列表从头开始。

注：学生带来的单词可以是学生遇到的单词，但并没有注意到它们的意思，也可以是他们经常听到的单词，但又不确定其正确的含义。他们可以带来任何他们想带的单词。如果没有单词可带，他们可以问朋友或是参考前一天的报纸。这样做的目的是使学生熟悉他们经常听到或读到的单词。由于大家在同一个班级，一个学生觉得难的单词，其他大多数同学也会觉得困难。

步骤4

轮值的学生把单词和它们的意思写在黑板上，其余的学生为每一个单词造句。接着学生們把这些单词，它们的意思，和大家造的句子，写在自己的个人字典里。学期结束时，一个组的成员向另外一组的成员展示他们的字典，并以很少的钱借给对方，这样不但能保证字典安全返还，还能赚得一些零用钱！

整个活动中教师用信任的眼神，鼓励的话语，温柔的手势促进活动的顺利进行。和平，民主，自由的学习氛围有利于提高学生学习的参与度，有利于激发学生的潜能，顺利完成教学任务。

二、结论

学生带来各种词汇，从技术术语，英语中的法语词汇到网络流行语，还带来了经常让学生混淆的常用词，如：“accept与except”，“except与besides”，“practice与practise”，“amuse与entertain”等。一个学生把“mademoiselle”也带到了课堂上，因为她的一个朋友在网上聊天时经常称呼她为“mademoiselle”，她不知道这是什么意思。另一个学生说barge这个词使她着迷，因为一位老师曾经告诉她，她不应该“bargeinto”教室，而另一个朋友告诉她，“barge”的意思是船。现在许多学生更热衷于网络热词“bug”。

整个练习是非常有益的，它不需要很多的时间。学生很有积极性，不但为最终成果——他们的个人词汇量，而且还为他们带到班上的单词而自豪。以学习者为中心的词汇学习练习让学生承担起学习的责任。学生受到鼓舞，并感到自己很重要，因为他们选择的词汇受到了重视。苏霍姆林斯基说过：“学校教育的一个不幸，就是教师的命令指示，要求的太多。如果儿童，特别是少年，从教育者那里听到的总是命令，他的精神就会受到束缚，而孩子们是多么不愿意受束缚啊！”“以教师，课本”为中心的传统教育教学方式违背了教育规律，违背了学生身心发展规律，压抑了学生的天性，阻碍学生健康成长，“因势利导，顺其自然”，才能令其茁壮成长，趋向完美。