信息化背景下的计算机说课之我见

郭美麟

摘 要：随着信息时代的到来，信息技术用在教学上已不足为奇，但信息化背景下的计算机说课容易出现一些误区，通过参加比赛和聆听专家的讲解，对信息化背景下的说课略有见地，在此分享一下自己的经验。

关键词：信息化；教学设计；说课

2016年12月，笔者很荣幸在全国中职计算机说课比赛中荣获一等奖，笔者并不想炫耀如何过五关斩六将，而是一位专家建议把心得和見解写成一篇论文，会是一篇有事实依据，言之有物的好文章。因此，笔者拿起拙笔，来与同仁们分享一下个人见地。

信息化背景下的说课，我认为要做好以下几点：

一、教学内容的选择上，内容联系实际，不可过繁或过简

我们中职院校培养的是技术工，学生所学的知识最终还是应用于工作，服务于生活，所以在选材上我们不能选择过于简单或者复杂的课程，那样对我们的教学没有意义。我们需要联系实际，跟上时代的步伐，选择贴近生活或者内容与时代接轨，培养中职生的工匠精神，养成他们刻苦学习，精益求精的工作态度。这是我们选材的意义所在。

在计算机课程中，有计算机基础、网络工程、软件应用等这几大类中，往往越简单的操作越不容易说出特色，比如Windows操作基础，这门课教起来简单，学生也容易学会，如何把它说出来且让同仁们认同你的教学方法，并非易事。因为Windows操作基础大部分老师都会教，即使不是计算机专业的老师培训一个月对于教这门课也是信手拈来。所以想要在Windows操作基础中选出某节课进行说课并不是一个明智的选择。相反，网络工程、软件应用这些貌似复杂的课程相对易说课，因为这些课程都容易设计任务，我们只需选择一节或一个知识点进行说课足矣。一个知识点我们能举出很多实例来应用这些知识，教师容易利用信息化手段进行创新。教学方法就会出现百花争艳，百花齐放的局面，同时教法也易受到同仁们的肯定。

我选择的是Photoshop课程中一个知识点“仿制图章工具”，我选择三个实例对“仿制图章工具”进行讲授。效果很明显，我的选课受到了专家和同仁们的认可。所以，我们在进行说课上，选课是说课的开始，也为说这节课做好了铺垫。

二、教学设计上，内容要循序渐进，符合学生的认知规律

在整个说课过程中，教学设计是重中之重，选课只是开个好头，一节课你是如何设计的？你的教学思想是如何体现的？你的教法和学法能否运用到恰到好处？重难点是否突破？学习的效果如何等等这些都是衡量教学设计是否合理的标准。

举个例子，在任务的实施中，抛给学生的任务能否达成，这是我设计这节课的重点。我的这节课抛给了学生三个任务，分别是基本任务和拓展任务，基本任务学生通过教师的讲解、操作都能完成任务。也突出了本节课的重点；拓展任务一：强化重点，化解难点；拓展任务二：彻底突破难点。我设计的任务一环扣一环，逐步推进的，既符合学生的认知规律又关注学生的情感发展。任务的实施，要让每一位学生进入到课堂中来，对于学困生可以初步掌握基本知识，对于基础较好的学生能够检验他们知识迁移的能力。所以教学任务的设计教师要肯下功夫，不能不切实际的抛给学生任务，随意下达任务不仅不利于他们的学习，还打击了学生学习的积极性。课堂上完成任务后，本节课也就进入了尾声，但学无止境，老师们还需要适当布置作业，布置的作业最好与学生生活联系起来，这样既能让他们觉得学有所用，又能完成作业，对于本节课再一次完成了知识的内化升级，活学活用，达到学习目标，也是我们教学追求的学以致用。

三、信息化手段的使用，适可为止

最近几年，网络发展神速，信息化在教学上也掀起了新的改革浪潮，现在的信息化手段应用到课堂上的有微信、微课、微博、QQ、云课堂、雨课堂、蓝墨云班课、创课空间、问卷星、极域电子教室；涉及企业的有Teambition、Teamthink等等，这么多的app，我们没有必要都应用到课堂，我们的课堂应根据实际情况来使用这些app。

简单举个例子，雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端，将课前——课上——课后的每一个环节都赋予全新的体验，最大限度地释放教与学的能量，推动教学改革。雨课堂把知识不局限于课堂，特别适合我们中职生的学习。再谈一下Teambition，简称TB，是一个简单、高效的项目协作工具，它应用于课堂有三大优势：第一，与企业接轨，以便于学生就业时能更快地适应企业模式；第二，知识交流不再局限于课堂，手机可以下载TB应用，可随时随地的交流学习；第三，让学生体验团队协作，感受团队协作给我们带来的凝聚力和隐形力量。总之，不管用哪个app，信息化手段的应用要适可而止，信息化是来协助我们教学，太注重信息化的使用而忽略了我们的教学设计，这种做法是本末倒置的。在2016年参加全国信息化说课的比赛中，就有很多选手把信息化运用于课堂用的是眼花缭乱，却忽略了教学的本质，这样的课堂肯定不是我们所提倡的教学方式。

四、主题背景的设计，自己动手，别具一格

所谓主题背景的设计就是幻灯片的美化问题，很多老师为了方便快捷用的是PowerPoint自带的模板或从网上下载的模板，借鉴来的模板并不是都适合做我们这节课的主题背景，那怎么办呢？我们可以为这节课专门制作一个主题背景。我记得浙江的一位老师说课的内容是用corw制作青花瓷，她的主题背景就是青花瓷加上背景音乐，做出来的课件特别漂亮，让专家和老师们耳目一新。当然为了精益求精，我们可以这么做，它虽然起不了决定性的作用，但可以让我们的课件锦上添花。

五、教师的语言表达能力和形态，自然流畅，无需太多装饰

教师的语言表达能力不是一朝一夕就练出来的，需要我们平时多练习，多注意。在说课时，我们不必把说课稿一字不差的都背下来，背说课稿还易出现紧张忘词的现象，怎么解决？既然这节课我们讲过，我们说课时只需要把我们的教学设计思想说出来，做到言之有物，顺理成章即可。教师的形态方面要穿着大方，表情自然，无需太多装饰，这些细节方面稍加注意，也可以为我们的说课加分哦。

总之，说好一节课，并不是那么简单的说说而已，它可以体现教学当中的很多东西，从教学内容的选择到教师的语言表达能力和形态这五个方面着手，我相信它肯定是成功的一次说课。同时，在信息化的当下，我们还需多参考、借鉴优秀作品，闭门造车的时代已经过去，资源共享可以促进我们的学习和成长。